教学目标：

　　1.认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

　　2.能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、回顾旧知、导入新知

　　同学们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？

　　1.今天我们再来学习一首有名的诗鈥斺�敗妒�灰吟》，齐读诗题。

　　2.提问：你们知道题目是什么意思吗？

　　（吟：古代诗歌体裁的一种名称。）

　　3.简介作者，为理解诗情奠下基础。

　　二、看诗句，理解诗意

　　1.老师范读或录音读。

　　2.学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。

　　3.指名读。读出韵味和节奏。

　　4.说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？

　　（讲解词语时顺便讲鈥湸糕�潯⑩�湻兮�澋男捶ǎ�指导写字、描红。）

　　5.引导学生想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。

　　6.动画显示石灰的形成。

　　7.见到此情此景，作者会怎么想，怎么说，怎么做？讨论交流。

　　8.再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质？

　　三、朗读指导，领悟诗情

　　1.诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读？

　　2.再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰表明什么样的志向呢？我们该用什么语气读呢？

　　3.学生自由读，在小组内讨论。（诗人借石头表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。）

　　4.情感朗读，赛读。

　　5.齐读。

　　四、拓展延伸

　　1.总结古诗。

　　石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见，《石灰吟》就是于谦自己一生的写照啊！

　　2.于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。不信，我们再来看一首：

　　咏煤炭

　　于谦

　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　此诗借物咏志，诗中句句赞颂煤炭，实际是句句抒写自己为国家鞠躬尽瘁、死而后已的怀抱。鈥溁煦玮�潱�天地未分之前，指自然界。鈥溛诮疴�澯髅禾咳绾谏�的金子。鈥溠艉外�潱�原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力。鈥溤淇�混沌得乌金，藏蓄阳和意最深鈥澚骄湟馕�：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨大的热力。鈥滌撸╦ue）火鈥潱�小火把。鈥滌呋鹑蓟卮汉坪疲�洪炉照破夜沉沉鈥潱�意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春；也使深沉的夜空变得很明亮。鈥湺σ外�澲傅弁踝诿淼募榔鳎烩�溙�石鈥潱�古人认为煤炭是铁石变的。鈥湺σ驮�赖生成力，铁石犹存死后心鈥澱饬骄涞脑⒁馐牵喝艘�以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献。最后两句鈥湹�愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林鈥潱�直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴血、一份热，为人类造福。

　　五、总结学法

　　1.学生回忆：我们是怎样学习《石灰吟》？

　　2.老师总结学习方法：

　　1）理解诗句，初步弄懂诗意。

　　2）想象古诗意境，体会作者感情。

　　3）熟读吟诵，拓展延伸。

　　六、作业

　　1.收集有关于谦的故事。

　　2.收集托物言志的古诗。