长春版五年级上：《朝三暮四》教学设计
【教学目标】
1.学会本课3个要求会认、会写的生字。
2.借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。
3.文言文阅读能力训练。
4.文言字词积累。
【教学重点难点】
借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩鈥斺�斣⒀浴Ｎ颐嵌栽⒀圆⒉荒吧谏涎谖颐且丫傲恕赌显闭蕖贰独捏某涫返仍⒀裕裉煳颐墙霸⒀浴冻核摹贰�
二、初读课文，学习生字。
（一）读文识字。
1.师范读课文，生听准字音，做好标记。
2.生自由朗读课文，读准生字。
3.出示生字词拼读。
4.出示含有生字的句子测读。
5.说明鈥溤烩�濃�溄遭�濃�溔辉蜮�澰谖难晕闹械囊馑肌�
6.齐读课文。
（二）练读课文
1.师范读课文，生仔细听如何断句。强调读准字音。
2.学生试读课文
①自读；
②教读节奏（生个读，点评）鈥斺�敹磷冀谧�
③生自由读鈥斺�敹脸鑫兜溃ǘ磷甲忠簦磷冀谧啵脸鲆盅锒俅欤脸銮楦校�
④生竞读；点评。
三、精读课文，尝试翻译。
1.学生根据书下注释试译课文。
2.提出疑难词句，共同解决。（生交流，师检测）
3.说故事（翻译）
四、发挥才智，探究寓意。
（一）这则寓言讲了什么事？
（二）猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗？
（三）那么鈥溨诰砚�澪吴�溄栽免�澞兀�
（其实橡子的总数没有变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜。）
（四）从故事中明白了什么道理？（鼓励多角度）
（告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。）
遗憾的是，后来应用这个成语的人，并不十分清楚朝三暮四的出处，把它和鈥湷啬撼�澔煜恕６笳咧傅氖钦焦逼冢亍⒊酱笄抗粤ⅲ行┤跣」乙换岫瓜蚯毓换岫瓜虺ｂ�湷核拟�澅纠从氪宋薰兀远锎铮斐と站茫蠹乙簿拖肮甙砚�湷核拟�澙斫馕挥性颍锤次蕹Ａ恕�
五、多读寓言，积累智慧。
搜集出自寓言故事的成语
布置作业
背诵《朝三暮四》。
教学反思：
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