北师大版五年级上:《我喜欢》教学设计
【教学目标】
1、学会本课的8个生字,结合上下文理解鈥滀骄弧⑺剀啊⒌⒁∫封澋却视铩
2、在体会作者情感的同时,培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力和有独特的感受。
3、有感情地朗读课文,体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。
4、在理解课文的基础上,仿照课文写一写。
【教学重、难点】
1、通过各种形式的读,让学生体会、感悟作者的喜悦之情。
2、你喜欢什么?依照课文写一写。
【课前准备】
1、学生:熟读课文,查阅资料了解作者的生平。
2、教师:课件
【教学过程】
一、谈话导入
同学们,相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物:喜欢小动物、喜欢和朋友交往,喜欢做梦,喜欢鈥︹裉欤腿梦颐窍纫黄鸶惺芴ㄍ迮骷艺畔缍陨畹南不队肴劝伞
二、自读课文,学习生字,自主质疑。
1、出示生字词语认读。
2、指名分段读课文。
3、交流质疑。
三、初读鈥斺斄私饽谌荨
1、学生默读课文,了解课文讲了哪些内容,读后你有什么感受?
2、听课文配乐朗读、思考:
(1)本文是一篇抒情散文,作者抒情的线索是什么?每个自然段有什么共同点?(每个段开头都用鈥溛蚁不垛澣鲎至炱鹣挛模12个自然段形成了排比段。)
(2)作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的?(先写喜欢四季的不同景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱。)
四、品读鈥斺敻形蛴镅浴
1、学生选择自己喜欢的方式去读书,并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。
2、全班交流。
3、指导学生带着感情读出作者鈥溝不垛澋男那椤#ǹ刹捎米远痢⒒ザ痢⒍远痢⒘於恋刃问剑醚佣林刑寤幔形蜃髡叩那楦小#
五、研读鈥斺斨室晌誓选
进一步研读课文,提出自己不懂的问题,先小组内讨论,然后全班交流。在交流过程中重点体会以下问题:
1、鈥溛蚁不兜牧硪恢只ㄢ澥侵甘裁矗课裁矗
2、我喜欢读信的原因是什么?从鈥溊峁忖澏种心闾寤岬搅耸裁矗
3、出示第10自然段的两句话鈥溛一瓜不犊词椋乇鹗窃谝雇怼T谑榧锩妫也荒茏砸值匾舶切┓夯频南咦笆椋兆潘途醯梦兆乓宦鲇琶赖拇常巧龅闹矫嬖毯乓恢止诺涞拿馈@返男送觯挛锏牡臼钦庋榛茫┯惺橹械闹腔塾涝冻ご妗b澚底约旱脑亩撂寤崴邓底约憾哉饩浠暗睦斫狻
4、课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么?这又表达了作者怎样的人生态度?课文中每段开头都反复用鈥溛蚁不垛潱温渲屑湟卜锤闯鱿郑庥直泶锪耸裁矗
六、小结。
七、仿写课文
你喜欢什么?为什么喜欢?
1、学生仿写。
2、全班交流。
八、全文总结。
【教学反思】
设计理念
教师注重培养学生的阅读能力,可从尊重学生阅读的个性化选择上入手,引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识,让学生面对文本时,能主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读。学生的自主性越强,积极性越高,阅读的个性就越能充分发挥出来。
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