教学目标

　　1．自学课文的生字新词，重点理解鈥溇�慌失措鈥潯⑩�湴媚这�潯⑩�溛潘�未闻鈥潯⑩�溍懊�顶替鈥澋囊馑肌�

　　2．引导学生阅读课文，概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。

　　3．引导学生抓住课文中描写包公语言、动作、表情的词句体会包公办案的深思熟虑和足智多谋。

　　4．有感情地朗读课文，指导学生编排课本剧，培养学生语言表达和合作能力。

　　教学准备

　　1．学生搜集有关包公的资料。

　　2．教师准备小黑板或课件，检测学生自学生字词的情况。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1．鈥湶乱徊骡�澯蜗罚ń淌λ担�学生猜。）

　　鈥溁鹁÷�冷平添心猿意马。鈥澆乱桓鲎帧＃ㄢ�溌库�澴郑�（教师板书：驴）

　　我国宋代有一个著名的清官。庐州人，执法严明，善于断案。（教师板书：包公）

　　2．说说你对包公还有哪些了解？（生说）教师肯定学生所说的有关包公的事，补充解说：鈥湽�鈥澥枪湃硕匀说囊恢肿鸪疲�他原名包拯，有多个官衔当过开封府府尹。因为北宋建都在开封，开封府尹也就是北宋首都的鈥準谐も�澚恕Ｊ歉龃蠊佟�

　　3．今天我们要读的故事就发生在包公身上，还与驴有关。（教师板书：审）学生齐读课题。

　　4．读了这个题目，你有什么问题？（包公为什么要审驴？驴子不会说话，他怎样审驴的？）那好，我们就带着问题一起来读读这个故事。

　　二、初读课文，了解大意

　　1．学生带着问题自由读课文，用自己的方法学习生字词。

　　2．谁来说说课文讲了一件什么事？（学生概括，教师指导。）

　　3．看来鈥溌库�澰谡飧龉适轮惺遣豢扇鄙俚呐叮∧悄隳懿荒馨凑帐虑榈钠鹨颉⒕�过、结果给课文加三个小标题。（驴被偷换，状告毛驴；细审毛驴；找到毛驴。）

　　三、检查学生自学情况

　　（教师展示小黑板或课件）

　　1．认读词语：挣（zh猫ng）钱 辔头 听差(chāi) 耷拉 圈(ju脿n)栏 审 衙役 懊恼 一声不吭 闻所未闻 惊慌失措 冒名顶替

　　2．指名学生读，师生共同正音。

　　3．特别指导学生注意多音字：挣、差、圈

　　4．对比记忆字形。

　　审（ ） 案（ ） 吭（ ） 衙（ ） 役（ ）

　　神（ ） 按（ ） 炕（ ） 衔（ ） 投（ ）

　　5．选择你理解的词语练习说话，提出你不懂的词语。

　　6．教师特别引导学生理解词语：闻所未闻、 惊慌失措、冒名顶替、 懊恼。

　　四、朗读课文

　　自由选择合作学习伙伴朗读课文，注意把课文读顺。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．板书课题，今天我们继续学习这个断案故事。

　　2．用简单的话说说故事的主要内容。

　　二、品读课文

　　1．引读故事的起因。

　　（1）包公为什么要审驴？课文哪几段写了？