教科版一年级上：《y w》教学设计（1）
教学目标：
1.学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。
2.认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。
3.练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。
教学重点：学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。
教学难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.眉的区别，以y与眉相拼的规则。
教学过程：
一、 复习。
1.抽读声母卡片： b p m f d t n l
2.抽读音节卡片： zhai zhao chai chao shai shao
3.j q x与眉相拼时的规则：
问：j qx与眉相拼时，眉有什么变化？
二、新授：
（一）教学y:
1.出示投影片：
问： 图上画了什么？
指名说―――评议
2.指导读音。
问：谁会读？
追问：你是怎样学会的？
师：对，我的借鈥溡骡�澏脸鰕的音，把鈥溡骡�澏恋们岫绦┚涂梢粤恕�
指名读――――指名说――――范读――――反复齐读
3. 记忆字形：
①观察树杈的形与y有什么联系？
指名说―――评议（树杈y）
②师：对，我的借树杈的形记住y的形。
４.i与y对比：
师：过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。
i 读音响亮，y 读音轻短，它们的字形也不一样。
（二）教学Ｗ。
1.看图，说图意。
指名说―――评议
2.指导读音。 指名读―――指名说（你怎样学会的）――――范读―――齐读
3.指导字形。
观察图形下字母的联系。 指名说―――评议（鸟窝w）
4.u与w对比。
问：u与w都有那些地方不同？
（u是韵母，w是声母）
（三）教学整体认读音节。
1.复习。
出示：i. u. 眉. y. w
师：声母y.w和韵母i. u. 眉不能单独成音节。它们组合在一起，成为新的整体认读音节，y和眉组成的整体认音节yu，小眉要把点去。
顺口溜：小眉有礼貌,见到y也脱帽.
2.板书：
yi （衣） wu（乌） yu（淤）
师：这些整体认读音节，直接读出，不拼读。
范读―――指名读―――齐读
3.学习yi wu yu的四声。
板书： yī y铆 yǐ y矛
wū w煤 wǔ w霉
yū y煤 yǔ y霉
两人一组练读―――指名说（分组）―――齐读
三、 y w与音韵母，复韵母的拼音。
1.板书： y鈥撯�撯�撯�揳鈥撯�撯�撯�撯�搚a
w鈥撯�撯�撯�揳鈥撯�撯�撯�撯�搘a
w鈥撯�撯�撯�搊鈥撯�撯�撯�撯�搘o
问：这些音节声母和韵母分别是什么？
指名拼读鈥撯�撯�撯�撯�摲抖菱�撯�撯�撯�撈攵�
2.板书： y鈥撯�撯�撯�揳o鈥撯�撯�撯�撯�搚ao
y鈥撯�撯�撯�搊u鈥撯�撯�撯�撯�搚ou
y鈥撯�撯�撯�揳i鈥撯�撯�撯�撯�搚ai
y鈥撯�撯�撯�揺i鈥撯�撯�撯�撯�搚ei
(1) 分小组练读（先说音节是由声母是什么，韵母是什么组成的，再练读）
(2) 指名读――――反复齐读
3.看图拼读音节。
（１）出示：yā zi dai y煤 wū guī
(2 ) 出图：
自由试读鈥撯�撯�撯�撯�撆粒ㄍ己鸵艚诙允钦昭橹ぃ┄D―――范读鈥撯�撯�撯�撯�撈攵�
四、指导书写：
y: 占中下格；笔顺：y鈥撯�撯�撯�撯��
w: 占中格； 笔顺： w鈥撯�撯�撯�撯��
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