北京版小学美术三上：《恐龙世界》教案

　　课时安排：2课时

　　教学目标：对形态各异的恐龙世界形象、特征有初步的感受和认识，了解更多有关恐龙的资料，丰富美术课教学的内容，拓宽学生的思维，发展学生的智力。以线描的形式或其他的方式表现自己喜欢的恐龙，并想象恐龙世界的情景，适当地添加背景，培养学生的表现力和创造力。通过本课的学习，是教师进一步认识到美术课的教学是一个综合的过程；有狭义的美术学习，转变为广义的美术文化基础的学习，使学生在表现和创造恐龙的同时，对自然科学知识有所了解。

　　教学重点：线描写生课的重点是把学生观察恐龙的感受用线描的方式进行表现。

　　教学难点：线的排列、组织及如何把想象的恐龙世界表现出来。

　　教学设计：

　　教师活动 学生活动 设计意图

　　1、播放《恐龙》片段，提问：

　　（1） 这是什么动物？

　　（2） 它们生活在什么年代？它们现在怎么样了？

　　（3） 人们是怎么发现它们的？ 学生欣赏并通过课前准备好的相关资料，讨论回答问题。 电视片的再现使学生初步认识和了解恐龙，激发学生学习的兴趣。

　　2、你想仔细地了解不同种类的恐龙吗？ 请同学拿出恐龙的图片、玩具等，进行讲解（主要讲解名称、外形特征及恐龙的斑纹）。 拓宽学生的知识层面，培养学生热爱大自然、主动了解大自然的情感。

　　3、分析作品的表现形式：出示两幅作品，一幅是单色平涂，一幅是线条表现。

　　提问：两幅作品有什么不同？你认为那幅作品更生动？他是如何表现的？ 学生讨论回答。 通过对比，使学生更深入地了解美术作品的多种表达形式。认识线的表现力。

　　4、分析、示范：两种不同类型的恐龙如何表现。 学生观察 通过分析，使学生学会合理地运用所学过的线去表现相应的事物。

　　5、欣赏：教材中的恐龙作品。 学生欣赏 通过欣赏，使学生进一步感受各种美术作品的形式美感和表现方法，陶冶学生的审美观。

　　6、提出作业要求：用各种各样的线表现你感兴趣的恐龙。 学生作画 发挥学生的个性

　　7、小结

　　（1） 学生欣赏自己的作业。

　　（2） 情感教育：通过这节课，你对恐龙有哪些了解？你想对大家说些什么？ 学生交流，相互评述。 通过交流，锻炼学生的思维和表达能力。

　　鼓励学生积极进取，努力去探索科学的奥秘。

　　教学反思：学习过程积极踊跃，学生大胆发表描述恐龙的样子和种类，可唐气氛活跃效果较好。