小学美术:《乘上列车去画画》说课
极富情趣的课题,生动的教学内容,这是新课程改革之后,新教材给我的第一印象,它比起以前的教材改进了许多,更适合现代少年儿童的发展需要。
实验教材中第十五课《乘上列车去画画》特别吸引我。这一课比起以往单纯绘画风景的课题来说,显得活跃、开阔了许多。以小火车为媒介,极富童趣,学生兴趣盎然。学生不用再因只顾及单纯的绘画风景,而损失掉更多、更美的事物,例如:祖国各地的风情文化与想像中奇妙的景致。
在课堂教学中,我将火车拟人化,自己戴上手工制作的立体火车头头饰,扮演能带领同学们去旅行的鈥溞⌒』鸪低封潱顾堑挠∠蟛辉偈歉痔⑽奚慕煌üぞ撸撬堑暮没锇椤Q朔堋⒒馗呕鸪低封溣卫棱澖淌ψ急傅姆缇肮彝肌T谟蜗分醒笆寡缘檬肿杂捎胫鞫⒛艽蟮ǖ亟彩鲎约旱母惺埽赖母惺苡肜鲜Α⑼Ы薪涣鳌W魑郎湍谌莸牟钩洌骨胪墙约菏占姆缇巴计蜃约郝糜问彼牡恼掌贸隼矗虮鹑私樯茏约喝ス牡胤剑抢镒蠲赖氖鞘裁础T诮涣鞴讨校耆两诙宰婀拇蠛煤由交匾浜途炝抵橹小T诔浞钟卫雷婀鞯氐姆缇啊⒎缜槲幕螅淌脱餐芙岢觯鹤婀绷衫鞯胤缇啊⒎缜槲幕加泻艽蟛钜臁⒏骶咛厣腿欢院栏校饕褰逃匀簧冈诿朗蹩翁媒萄е小
重要的是新课标不再限制学生抒发情感的方式与表现方式。在创作时,学生可创作他本人到过的风景区;也可想像创作他没去过,但很想去的风景区;还可创作将来小火车会带大家去的神奇的地方,想像的空间得以拓展。而表现方式则更是多样化:学生们有的用彩色纸剪或撕出所需要的图样后再进行剪贴,有的用水彩笔、油画棒直接进行绘画,有的绘画完之后再进行剪贴,有的将自己所带的照片进行剪贴;有的选择独立完成,有的选择与好伙伴合作完成鈥︹
学生在开放的教学环境中情绪高涨,进行着灵感的撞击、美的交流,体验审美的愉悦。
作品完成后,作品效果令我十分满意,也使我深深体会到,新课标放开了教师长期被束缚的双手,只有创造宽松的学习环境,学生才可能放开自己,正如陶行知先生所说鈥溄夥帕搜拇竽遭潱溄夥叛乃肘潯H醚欧勺约旱南胂瘢欧勺约旱那楦校诳炖盅爸型晟谱约骸
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