小学美术三下：《百变娃》教案
一、教 材 分 析
百变娃是一种通过手捏成型的可变化造型的玩具。百变娃让学生通过寻找发现身边的具有弹性的物品如气球、橡胶手套、弹力袜子等，用沙、棉花、纸等物进行填充后制出的鈥湴俦渫掴�潱佣愣朴诜⑾帧⑺伎嫉暮闷嫘睦恚笆魏蟊涑筛髦址浅？砂⒂腥さ男蜗螅俦渫蕹晌约旱耐婢摺�
由于选用的是具有弹性的物质，百变娃将填充物灌入后，就会鼓起来，然后用绳子封口，经过手捏后会有千变万化而有趣的奇特造型出现，可以说是造型活动中的鈥湷侗浔浔溻�潱�
再通过收集一些日常生活中发现可利用的材料如羽毛、植物的叶、种子等来装饰百变娃，使之成为具有个性而且非常可爱的玩具，使学生感受造型表现的乐趣，并尽情发挥自己的创造潜能，将创新观念转化为具体成果，体验成功的喜悦，让学生感受美术与生活的紧密联系。
此课百变娃的材料容易收集，形式对于孩子来说具有一定的挑战性鈥斺�敱洌〗萄е薪淌π枨康鞑⒀菔锯�湵溻�澋姆椒ǎ⒅傅佳谥谱骱屯媸弊⒁獍踩允Ｏ碌牟牧希蟹掷啻娣拧�
二、教 学 目 标
*掌握填灌的方法，制作百变娃。
*运用手捏的方法进行造型变化。
*激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。
三、教 学 设 计
本课教学活动分家庭实验、课堂活动二部分进行。
第一部分：课前教师给学生布置家庭实验，并让学生观看和触摸百变娃实物，让学生去尝试自制百变娃，从而使学生解决一系列的问题。如：①每位学生在家收集可制作百变娃的各种款式的气球。②是否有其他可替代的材料？③需要选择什么样的材料来填灌？④灌制成什么式样比较适合？该怎样做？这样不断地促使学生想像、感受、判断，来提高学生头脑中最机敏的创新机能。要求：每人带一个自己比较满意的作业进课堂。
第二部分：课堂活动由课前家庭实验中解决的问题切入，引导学生之间相互交换自己在家制作的百变娃，并谈谈都用了哪些材料以及是如何来灌填的，并推选一位同学上台演示操作的过程，交流制作方法，充分展现学生对媒材运用的探索的体验，同时给予提示，在灌填时应该注意些什么问题，并适时让学生将自己的百变娃制作完。
教学活动可开展百变接力游戏，组织学生分组进行百变造型的展示。游戏规则是每个创新的造型要立刻放到前台展示，并且不能再变此款，来充分展示学生的个性及独创性，重视创新的尝试。教学中教师可通过示范演示如何用手捏的方法来变化造型，以此激发学生的创新欲望。
教学中，教师要充分引导、发挥学生发现美、创造美的能力，在平凡中发现，创造，利用自己收集到的各种认为可以利用的材料，用双面胶进行简洁的添加，进行装饰，在条件较差的地区亦可用浆糊贴纸的方法变通完成。
本课教学活动的安排应考虑活动的合理性、趣味性、条理性，可以通过下列方式完成教学任务：动手实践鈥斺�斀涣魈致垅�斺�敶醋鞅硐肘�斺�斢蜗坊疃�斺�斊兰劢涣鳌�
作业要求：发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，做出一个造型奇特的百变娃。
作业评价：通过学习、游戏，采用自评和互评的方式，让学生相互交流，谈自己表现与创造的感受和体会。
评价方案：
１. 你对自己尝试研究制作的百变娃的评价：
一般 ☆ 满意 ☆☆ 非常棒 ☆☆☆
理由：
２.你在百变接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得☆，多变多得。
３. 你对自己创意的百变娃的评价：
一般 ☆ 满意 ☆☆ 非常棒 ☆☆☆
４. 你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？
理由：
５. 你对这节课的喜爱程度：
一般 ☆ 满意 ☆☆ 非常棒 ☆☆☆
理由：
四、教 学 建 议
*课前布置家庭实验，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，让学生探索制作百变娃，来为课堂教学做准备。教师可设计一系列相关问题，让学生解决。
*为突破百突娃造型的变化，教师可采用多媒体课件的展示引发学生的兴趣，并结合手捏变化的方法来呈现，使学生尽可能大胆使用自己独到的表现方式体现个性的表现。并采用百变接力的游戏来激发学生创造千奇百怪的百变娃的造型欲望，唤醒每个学生潜在的能力，最终达到享受成功的喜悦。
*采用自评、互评方式对自己的同学探索、创新、尝试制作活动及作品作出评价，教师可设计一个评价方案，制成幻灯片或课件的形式呈现。
（陈以文、范川容）
| 相关文章： | ◇ 探讨规律，走出误区 | ◇ 探讨规律，走出误区 |
| ◇ 小学美术欣赏课中培养学生的审美素质 | ◇ 兔宝宝找妈妈 |
