小学美术一上：《我的太阳》教案 丁驰

　　教学周期：一课时

　　教学目标：1、能运用拟人化的方法，按自己的意愿，画出想象中的太阳；

　　2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。

　　重点难点：1、如何想，如何把想的画出来；

　　2、特征化。

　　教学准备：1、学生：油画棒、水彩笔、十六开硬白卡纸等；

　　2、老师：气氛音乐、照相机、“黑人太阳”（示范性）面具、（多媒体）欣赏图片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　课前检查、组织等。

　　二、导入

　　（一）、问题引入

　　① 今天老师要带你们拜访一个演员，你自己希望他是怎样一个演员呢？

　　生：大眼睛、老人、小朋友、女的……

　　师：［表情］神秘、不确定、困惑

　　② 老师也不清楚，我们去看看好吗？

　　播放多媒体：［图片、音乐加语音］太阳会发光，所以他有很多光芒；我们常常看见太阳有圆圆的脸，但是在特殊情况下会变；太阳的颜色很漂亮，但是关于太阳的身份却一直是个迷：它是男人？是女人？是宝宝？是兔子精灵？是春天姑娘？是夏天叔叔？还是……

　　（二）、揭示任务

　　师：［表情］诡异、兴奋。

　　［语言］看来，太阳演员的身份不光光是象小朋友说的那样，像人，还可能是动物、植物、四季甚至是精灵等事物，但它肯定有圆圆脸、四射的光芒和漂亮的颜色。那今天我请小朋友们来给太阳做化装造型，然后拍电影好不好？

　　三、具体化

　　1、我们一起想一想：这本电影里有哪些角色呀？

　　师：［语言］老师先说：有“黑人”太阳

　　［表情］骄傲、兴奋

　　［动作］把“黑人”太阳面具戴在头上

　　2、好了现在轮到你们说了

　　生：（小姑娘、西风阿姨、美人鱼……）

　　3、具体化举例

　　师：［语言］那么多演员啊，那老师要拍一部很长的电影喽！那你们说说你自己要化装的角色看，长得到底是怎么样呢？比如说小姑娘？

　　生：有辫子……

　　师：［引导］A、她的辫子我们用太阳的什么来扎？B、太阳的光芒很多，我们怎么扎？C、除了扎辫子还能梳成什么发型？……

　　4、激励

　　师：［表情］轻松、调侃、兴奋、煽动

　　［语言］好，小姑娘老师帮你们化好妆了噢，你们不能再化咯，那我要看你们的表现咯，行不行？

　　生：行！

　　四、操作

　　学生操作

　　师：那你们千万别给太阳画得难看哦，那我们画好后才能戴起来作面具拍剧照哦……

　　师巡回指导

　　五、欣赏

　　（一）、选主角

　　1、颜色好；2、造型好；3、有个性，创意好

　　（二）、拍剧照

　　几个主角坐在讲台上（抱上去），其他小朋友围在边上（组织），准备好了吗？“咔嚓”~