小学科学：第三单元《食物》教案
第三单元 食 物
1、一天的食物
【教学目标】
科学概念：
我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；
食物可以分成不同的类别。
过程与方法：
使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；
通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。
情感、态度、价值观：
在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的鈥溁旌侠噔�澥澄锊鸱治喔鍪澄镏掷啵�
在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。
【教学重点】
通过记录一天的食物，发现问题和规律。
【教学难点】
会给多种的食物进行分类。
【教学准备】
学生准备：进行食物记录的卡片纸（每人20张）
教师准备：食物分类记录单（每组1份）
【教学过程】
一、引入
俗话说：鈥溍褚允澄焘�潱澄锒杂谖颐侨说纳し⒂此凳中枰Ｃ追埂⒙贰⑵还⑽鞴稀⑼炼埂⑴Ｄ獭⒓θ忖�︹�φ庑┒际俏颐浅３缘氖澄铩Ｎ颐堑母飨钌疃加胧澄镉泄兀墒俏颐钦娴牧私馐澄锫穑看诱飧龅ピ颐墙醒芯渴澄铮私馐澄镉胛颐墙】抵涞墓叵怠Ｈ梦颐谴拥鞑� 鈥溡惶斓氖澄镡�澙纯级允澄锏难芯堪桑� (板书:一天的食物)
二、探究过程
1、记录一天中吃的食物。
以昨天为例：我们都吃些什么？
学生汇报。
（1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？
讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等鈥︹��
讨论记录过程中要注意的问题：如鈥湷慈库�澦慵钢质澄铮苛闶呈欠褚锹迹亢裙乃灰锹嫉龋�
（2）小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。
注意： 把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。重复吃的食物要分多次记录。要求:每样食物写在一张卡片上(每人20张，每一个人有自己的编号，便于区分)。
小组汇报，师记录（或统计表）。
（3）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？
一天中，我们要吃多少种食物？
吃的最多的是什么食物？
每餐都吃的食物有哪些？
学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。
谈话：看了我们的统计，你们有什么想法?(我们每天要吃很多种食物)
2、给食物分类
把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。
要求：
(1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。
(2)在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。
以小组为单位进行汇报。(配合学生在黑板上贴纸条)
对于这样的分类，你们认同吗?(配合学生调整黑板上的卡片)
(3) 你们还有怎么划分类别的方法?(展示不同分类方法的贴板)
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