粤教版小学科学三下：《壁虎与小猫》教案(2)

　　2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

　　3、对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。

　　三、情感、态度和价值观

　　1、乐于与人合作。

　　2、培养爱护小动物的情操。

　　3、感受动物世界的多样性。

　　四、教学重难点

　　能对壁虎和小猫的各个方面提出自己的感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，进行探究。

　　五、教师、学生准备

　　1、学生课前捉到壁虎，盛放壁虎的容器。

　　2、供学生实验用的壁虎标本，放大镜、猫的图片。

　　3、在家带回来的小猫，放在笼子里。

　　教学方法:实验法、讲解法、演示法、讨论法。

　　六、教学过程

　　一、导入

　　1、教师出示壁虎标本。问：你知道这是什么动物吗？

　　2、检查你捉到的壁虎，说说你在哪里捉到的？

　　3、观察你带回来的小猫，说说是谁养的？

　　二、观察壁虎和小猫的运动方式

　　1、 请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？

　　2、 观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？

　　3、 谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。

　　4、教师小结（多媒体显示它们的不同运动。）

　　5、 展开猜想：它们的运动器官有什么区别？

　　6、 多媒体提供它们运动器官的资料。

　　三、观察壁虎和小猫的外形

　　1、请同学们拿出放大镜：你能用它来干什么？（观察壁虎）

　　2、 应该用哪些好的方法去观察？（教师引导学生先观察整体，再从头部开始往下观察。）

　　3、 独立完成这项活动，将观察的结果进行有条理的整理和记录。

　　4、 友情提示：开展交流活动。引导学生对他人的成果作出正确的评价。

　　5、 教师小结。（多媒体显示它的外形及表格。）

　　四、 拓展

　　今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。你还想了解它们的哪些方面？找到和你观察同样问题的伙伴，制定研究计划，进行实验。

　　五、板书设计。

　　第三课 壁虎 与 小猫

　　运动方式 爬 走、跳

　　运动器官 脚有吸盘 肉垫

　　外形 相同：头、颈、躯干、尾、四肢。

　　五、教学反思：