北京版:《冬天里的大菜棚》教学反思
12月15日,我参加了由学校组织的非骨干教师评优课,课上,我执教了《冬天里的大菜棚》一课。课后,学校的校长、、副校长、书记、主任等人都给我作了精彩的点评,使我受益匪浅。
《冬天里的大菜棚》是一篇科普儿歌,一共有三句话。教学中,我先出示了石城镇中心小学的午饭食谱,让学生们知道学校为了他们能够健康成长,精心地设计了非常有营养的食谱。这样做的目的有两个,一是引出课题,这么有营养的食谱里面的蔬菜在这么冷的天气里是从哪里来的?二是和后面的环节呼应。让学生明白大菜棚为我们提供了各种各种的蔬菜,我们不能浪费,要做一个节约的好孩子。这样的导入,既联系了学生当时的生活实际,又联系了课文,使学生在学习知识的同时还能得到良好的品德教育。
理解课文部分,由于本课出现了一些构成成分不同的词语,如鈥溊浔⑴谌凇⒙躺澓外溡徊悴汊澪巳醚蟾帕私庹庑┐实墓钩沙煞郑壅庵掷嘈偷拇视铮诮步饪挝氖保揖屠每渭纫佳斫庹饫啻剩缓笸ü痢⒎憾恋刃问饺醚懈星榈乩识痢H缓蟪鍪炯缸橥计醚毡究沃写视锏难铀狄凰担蛭辛饲懊婕父龌方诘钠痰妫灯鹄幢冉先菀祝寄芎芸斓厮党鲡溡桓龈觥⒁欢涠洹⒑焱ㄍㄢ澋却省U庋龅哪康挠辛礁觯阂皇前镏塾镅裕欢且佳诤竺嫘椿暗氖焙蚰芄谎б灾掠茫痪倭降谩
在快乐阅读方面,我有目的的进行巡视,帮助那些比较困难的孩子进行拼读。并且采取及时奖励小贴花的方法,激励学生们真正地做到我们阅读的口号鈥溔险嬖亩粒侄崦耄♀澩ü庋囊迹醒佳闪俗灾髟亩恋牧己孟肮撸寄芫蚕滦睦矗ぬな凳档亩炼瑁夷芄蛔龅饺鲜兜淖种苯佣粒蝗鲜兜淖制雌匆簟
在拓展写作中,学生也在不断地进步,学生的想象都很丰富。郭思宇同学是这样写的:菜地里长着各种各样的蔬菜,有红通通的西红柿像一个个红灯笼,有红红的辣椒像月儿,有绿绿的葫芦像个八,有紫色的茄子像钩子。蔬菜的营养真丰富。读者孩子们的作品,我的心理暖暖的,因为我们才刚刚学习了3个月,写出这样的作品,真的很了不起。当然,在这个环节中,还有几个孩子的困难比较大,他们只能写一、两句话,还需要老师多加注意与引导。
总之,这节课中还存在着很多问题,在以后的教学中我会更加注意并改进的。但是,每一次课,对于我个人来讲都是一次历练,一次成长。我会努力地使自己在不断地反思中成长!
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