一、教材简介

　　《詹天佑》是六年制小语课本第十一册的一篇讲读课文，这是一篇人物传记。记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下，詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，毅然主持修筑成了京张铁路干线，并提前两年峻工。有力地回击了帝国主义对中国的藐视，颂扬了詹天佑的杰出与爱国，也表现了中国人民的智慧和力量。本文先总后分的写法，爱国精神贯穿全文，紧扣单元主题，是一篇很好的爱国教育文章。

　　二、教学目标

　　1、学会11个生字。读读写写鈥溄艹觥⑿拗�、设计、施工、阻挠、控制鈥澋却视铩�

　　2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

　　3、理解课文内容，体会詹天佑的杰出与爱国，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

　　4、感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　三、教学重难点

　　1、从修筑铁路时险恶的社会环境和自然环境，以及描写詹天佑言行、心理活动的语句中体会他的杰出与爱国；

　　2、引导学生理解两种开凿隧道的办法和鈥溔蒜�澴中蜗呗飞杓频拿畲Α�

　　四、教学课时

　　2课时

　　五、课前准备

　　学生准备：收集詹天佑和当时的社会背景的资料。

　　教师准备：多媒体课件。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、复习导入

　　在上节课的学习中，我们认识了一位伟人――詹天佑（板书）回忆一下这篇课文主要写了他的一件什么事？

　　（板书：接受任务，修筑铁路，提前竣工）他在主持修筑京张铁路时主要做了哪些事呢？这节课我们继续学习课文。

　　二、品读课文

　　回顾难忘岁月

　　1、这节课就让我们细细地品读课文4－6自然段，读到感动处，可以圈圈画画，反复朗读。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？

　　2．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导鈥溈辈忖�澋男捶ǎ�提示鈥溗礅�澴值亩烈簟�

　　再现动人细节

　　1、刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读4－6自然段，圈圈画画。思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节，让今天的我们深有触动？

　　2、组织交流自己的感受，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生

　　展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。

　　交流预设：

　　片段一

　　詹天佑经常勉励工作人员说：鈥溛颐堑墓ぷ魇紫纫�精密，不能有一点儿马虎。鈥槾蟾赔�欌�槻畈欢噔�櫿饫嗨捣ǎ�不应该出自工程人员之口。鈥�

　　师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）

　　引读，进一步体会鈥溍憷�鈥潯＃ㄒ韵轮皇窃ど璧那榫常�教师根据学生的回答随机生成。）

　　师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：

　　生：齐读鈥溛颐堑墓ぷ麾�︹�︹��

　　师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心

　　长地勉励工程人员：

　　生：齐读鈥溛颐堑墓ぷ麾�︹�︹��

　　师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：

　　生：齐读鈥溛颐堑墓ぷ麾�︹�︹��

　　片段二

　　遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　1．对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。（学生练读）

　　2．学生朗读，教师相机点拨：

　　你强调这是中国人修的铁路。

　　你强调这是第一条铁路。

　　你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。

　　你强调修不好铁路的后果。

　　3．那么，詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?（请学生从书上找句子回答。教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?（屏幕出示以下文字──配上贝多芬的《命运》，老师低沉地读屏幕上的文字）：

　　慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。

　　帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

　　铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

　　和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡鈥︹��

　　4．看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读──齐读：遇到困难，他总是想鈥︹��

　　5．詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样勉励他身旁的工作人员──指名学生读：遇到困难，他总是勉励工程人员：鈥溣龅嚼�难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。鈥�

　　片段三

　　他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

　　1．引导学生抓住鈥溈穹缗�号、坠入深谷、野外、始终鈥澋戎氐愦视锾柑寤帷�

　　2．教师范读：引导学生想象画面。

　　3．练习朗读

　　体会卓越才干

　　1．第四自然段，让学生先读课文，然后上台画简笔画，讲解两端凿井法和中部凿井法，师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。

　　2．第五自然段让学生用一长形物体当火车，在老师画的鈥溔蒜�澴中蜗呗飞媳硌莼鸪凳窃趺瓷仙降模�引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。

　　3．孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？

　　4．出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

　　5．引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读──鈥溣龅嚼�难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　6．继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员──（教师板书：学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线路）；师：也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！

　　7．来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐

　　读最后一段。

　　倾诉满腔情怀

　　1．此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：鈥溕�命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了鈥︹�︹�� （师一字一顿地）1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。

　　2．面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。（音乐《沉思曲》渐起鈥︹�Γ�

　　2学生在低沉的音乐声中写话。

　　3组织交流。

　　4让我们全体起立，面对着新落成的詹天佑铜像，表达我们的敬意！

　　板书设计