人教版一上：《神奇的塔》教学设计（1）
一、 教材分析
课文采用了鈥溔媒巧约核祷扳�澋姆绞剑樯芰酥醒牍悴サ缡铀耐庑翁氐愫凸δ埽从沉吮本┏鞘薪ㄉ璧谋浠泶锪硕员本┙ㄉ璩删偷淖院栏小�
课文共6个自然段
第1自然段，写一座高高的他在北京建成了。
第2鈥�3自然段，通过蓝天和太阳的话写出了塔高、塔美的外形特点，表现了塔的鈥溕衿驸�潯�
第4鈥�5自然段，通过鈥溛意�澓外�溌杪桠�澋幕敖樯芰怂墓δ埽硐至怂拟�溕衿驸�潯�
二、学情分析
本课蓝天和太阳、我和妈妈的生动对话，非常适合一年级学生天真、想象力丰富的心理特点。学习之前大部分学生在生活中没有去过中央广播电视塔，在理解塔的高、美、有趣、神奇等特点时，将成为本课的难点。
三、教学目标：
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.知道中央广播电视塔的样子，了解它的一些功能，从而理解塔的神奇。
3.产生对北京建设成就的自豪感。
四、教学重点：
理解中央广播电视塔的神奇。
五、教学难点：
1.练习有语气地朗读课文。
2.了解塔的一些功能。
六、教学过程：
（一）、谜语导入：
１、猜字谜：
土木泥草搭成身体，需要大家合用力气。
如果你不知道答案，可以看看我给你的提示，答案就在下面的这些字中，读一读，找一找吧！
谜底：塔
２、介绍塔的建筑用料：木塔、石塔、铁塔。
３、认读生字，扩词训练。
北 京 台 电 视 机 广
神 塔 旋 转 餐 厅 望 播
[设计意图：猜谜语是一年级孩子很喜欢的形式，学生通过游戏揭示了本课的课题，在此过程中不仅能激发孩子们的学习兴趣，由于谜语考虑了他们的年龄特点，很容易被猜出来，学生得到了成功的体验。]
（二）、初读课文、整体感知：
１、师：这节课，我们也来认识了解一座塔，它叫什么名字？是一座什么
样的塔？请你打开书９３页，读读课文，找找答案吧！
[初读阶段，老师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。]
生：它是中央广播电视塔。是一座神奇的塔。
板书：中央广播电视塔 神奇的塔
２、师：那我们就来学习１８ 神奇的塔。
谁来读课题？ １８ 神奇的塔 １８ 神奇的塔
师：你为什么要这样读？
生：因为这是一座神奇的塔。
[学生读课题，读出自己的感受，引导学生通过读的方式不同来突出重点]
３、师：为什么说它是一座神奇的塔？请大家再仔细读课文，用笔圈出是
谁在向我们介绍这座神奇的塔？
生：蓝天 太阳 我 妈妈
板书：蓝天 太阳 我 妈妈
[尝试让低年级学生逐步解除画批，帮助学生理解课文的内容，找到重点。]
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