苏教版一上:《江南》教学设计(9)
学习目标:
1、通过欣赏诵读《江南》,理解诗歌大意,感受诗歌的意境美,体会江南水乡的美景。
2、通过丰富多彩的活动,体验诵读古诗的快乐,培养诵读古诗的兴趣。
教学重点
流畅、有感情地朗诵诗歌。
教学难点
理解诗歌大意,感受诗歌的意境美。
教具准备
1、多媒体课件;
2、莲花、莲叶、莲蓬、小鱼;
教学过程
一、课前猜谜 , 激趣增知。
1、(师画一条鈥溞『逾澕虮驶┎虏驴矗鲜氖鞘裁矗
2、你知道我国的第一大河叫什么?
二、创设情景 , 理解课题。
1、板书:谁来读读这个字?
(1) 你是怎么认识它的?(2) 你知道还有哪些鈥溄?(3)怎么记住鈥溄澞?
2、小朋友,长江以南的广大地区都是鱼米之乡。它有一个很美的名字叫--江南(板书鈥溎镶)
(1)谁来美美地跟它打个招呼?(个读、齐读鈥溄镶潱婊)
(2)你知道江南吗?
(3)课件演示鈥溄戏绻忖潯
3、孩子们,刚才你们看到的就是迷人的江南水乡,那里不仅风景如画,而且自古以来就是著名的鱼米之乡。特别是夏天,当你划着小船来到荷花塘,就会看到一番迷人的风景。
4、 师:现在有一位诗人把这么美的景色写成了一首诗,我们一起来欣赏一下。(欣赏配乐朗诵)
三、初读,整体感知美
1、师:小朋友,你们欣赏了画面和诗,现在有什么感受?
生:我觉得江南很美。
生:我觉得江南可真漂亮。
生:我觉得这首诗中的每个句子都很美。
生:我觉得江南的风景美,作者写得诗也美。
师:这么美的诗,你们想读一读吗?
生:想(声音响亮)
(学生开始读诗)。
2、指名读,同桌读,推荐读,自告奋勇读,齐读。
3、小朋友们真了不起!现在就让我们再次走进江南,走进诗歌,走进一片碧绿的荷塘,看看我们会有怎样的收获?
四、美读全文
1、(课件出示荷花、荷叶、莲蓬)问:你看到了什么?
预设:
生1:我看到了漂亮的荷花。
生2:我看到了很多荷叶。
生3:我看到了很多莲蓬。
师:多美的画面!水乡姑娘划着小船来采摘莲蓬了。(贴莲蓬)
江南,可真是一个采莲的好地方!(课件出示:江南可采莲,)
指名朗读,指导朗读。
2、师:荷花又叫莲花,那么荷叶又叫鈥斺斄丁#ㄌ叮
(指课件)看看,池塘里的莲叶长得怎么样?
预设:
生1:池塘里的莲叶长得很大。
生2:池塘里的莲叶颜色碧绿碧绿的,真好看!
生3:池塘里的莲叶很多,一个靠着一个。
生4:莲叶长得就像一把伞,可以打在头上挡太阳。
师:小朋友,看那满池的莲叶,像一把把撑开的小伞,你挨着我,我挨着你,你能找到写莲叶的句子吗?
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