教材解读：《师恩难忘》是根据我国著名作家、当代乡土文学的举旗人刘绍棠先生的作品《老师领进门》改写的。文章叙述平实，语言质朴、情感真挚。在刘先生的悠悠回忆中，爱讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。

　　教学流程：

　　激情鈥斺�斝椿案卸�

　　同学们，今天老师给你们带来了一些名言，我们一起来读一读。

　　课件出示：

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 鈥斺�斃钌桃�

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

　　十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

　　一位好老师，胜过万卷书。

　　2、谁来说说，这些名言都表达了怎样的情感？

　　[设计理念：通过品读名言，为本课学习打下情感基础。]

　　3、对，表达了对老师的感激、赞美之情。同学们，在你们的求学生涯中，遇到了许许多多的老师，有哪位老师最让你难于忘怀呢？拿起笔，写一写教过你们的老师，表一表对老师的感激和怀念之情吧。

　　4、哪位同学写好了，能念给大家听听吗？

　　[设计理念：激活沉淀在学生心灵深处的感恩老师的鲜活的鈥溓楦幸蜃逾�潱�拉近学生和文本之间的距离。]

　　二、循情鈥斺�敹链饰蚓�

　　1、是的，你们都承蒙了太多的师爱，有太多的话要对自己的恩师述说，师恩难忘啊！著名作家刘绍棠先生也写了一篇感激老师的文章鈥斺�敗妒Χ髂淹�》。板书：师恩难忘。读题。

　　2、刘绍棠先生是如何诉说对老师的感激之情的呢？让我们一起走进课文，和文本对话，和刘绍棠先生对话，体会他的情感，感悟他高超的写作技巧。

　　3、读词。（我们一起来读好这一组词语）

　　娓娓动听 身临其境

　　引人入胜 深深感谢

　　春雨点点 恭恭敬敬

　　4、读句。（如果把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好）

　　（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。我听得入了迷，恍如_____________。田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。

　　（2）我仍然象40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

　　5、设疑。

　　40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的，而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？

　　[设计理念：由词到句的设计，既是对学习课文前的初始复习，又是理解文章内容的很好铺垫。]

　　三、探文鈥斺�敹廖奈蚶�

　　1、自读，三到五自然段。

　　2、交流，文中什么地方给你的印象最深刻？

　　提示：

　　（1）田老师的故事（一个小孩子鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�敱涑闪艘蛔�大花园）

　　（2）这首有趣的小诗（一去二三里鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�敯司攀�枝花）