苏教版五上:《装满昆虫的衣袋》教案(4)
教学目标:
(一)情感态度价值观:.让学生从法布尔的故事中受到启示,激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣;培养学生锲而不舍的探索精神。
(二)过程与方法:通过阅读感悟、合作交流了解课文的主要内容,体会法布尔对昆虫的热爱。
(三)知识与技能:
1.能正确、流利、有感情的朗读课文,学会本课的八个生字,会读下列词语:
昆虫 观察 责骂 中毒 纵横 纺织娘 鸟栖虫居
垃圾 殿堂 蠕虫 裤兜 痴迷 圣莱昂 鼓鼓囊囊
2让学生通过分析课文中的重点词句加深对课文的理解。.
教学重点、难点:
1.通过阅读感悟法布尔对昆虫的热爱;
2.培养热爱自然、热爱科学的志趣;培养学生锲而不舍的探索精神。
教学资源;
1.法布尔的图片,小黑板;
2.教师自制的多媒体课件;
3.投影仪、视频展台和大屏幕;
4.上课环境为多媒体教室。
教学过程:
一、疑问导入
同学们把手放进衣袋,说一说你的衣袋里放了些什么?
现在一个人的衣袋里装满了昆虫,你们觉得奇怪吗?(出示法布尔的图片)这个衣袋里装满昆虫的人是谁?他是哪儿人?为什么要把昆虫装进衣袋?大家读了今天的这篇文章就知道了。(全班齐读课题《装满昆虫的衣袋》,教师板书)
二、检查预习,学习生字新词
1.提问检查。你通过预习,知道课文是讲了一件什么事情,关于法布尔你知道些什么呢?(学生举手回答,其他学生点评补充)
2.出示小黑板,学习生字。
1)让学生齐读一遍生字;
2)学生举手自读(教师指导纠正);鈥溒茆澴侄粒╭ī)不读(xī);鈥溔溻澮肥樾矗换嵝粹溤鹇钼濃溈愣碘濃湽墓哪夷意
3)同桌二人互读生字,在一次正音。
3.在这篇课文中,你发现了哪些多音字?
学生举手回答(教师归纳)
4.班上集体解决个别难理解的词语。
三、整体感知,理清文脉
1.出示多媒体课件(请大家根据自读提示,边度边思考完成下列提问):这篇课文可以分几部分?怎么分?每部分主要讲了什么?
2.请大家以自己喜欢的方式自读课文。
四、以读促学,感悟痴迷
(1) 课文通过哪几节事来写法布尔对昆虫非常着迷的?
文中的哪些词句让你觉得纺织娘动听的声音对法布尔的诱惑;哪些词句你能体会出法布尔对昆虫的真爱(提示:特别是一连串的动词);父母对法布尔的行为是如何对待的,法布尔有何变化吗?
(2)小组合作按照学法:读,想,划,评,找出反映法布尔喜爱昆虫的句子。
(3)学生依照情感体验,读感受深刻的句子,并说说使自己感受深刻的原因。
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