第二课时

　　一、复习导入，走进生命的乐章

　　1、生命是短暂的，随着时间的推移，这世上许多人的名字一一湮没在岁月的长河里，被后人遗忘，鲜为人知。但有一些人名字却和他们的不朽功绩一起被一代又一代人铭记，流芳百世。同学们，这节课让我们深入地去了解这位不被历史遗忘的人鈥斺�斉当炊�。（齐读课题）

　　2、同学们，通过上节课的学习，我们对课文内容已有了初步的解了。现在，老师想考考大家，看看谁能根据自己在学习中，所获得的信息完成下面的填空：

　　诺贝尔是____________的化学家。他一生在__________和__________方面有过许多发明，而他最突出的发明是 ___________。他先后发明了___________、___________和_____________的炸药。为了发明炸药，诺贝尔投入了他的________________。

　　二、精读感悟，诠释生命的内涵

　　1、课文中又是咋样讲到到诺贝尔为了发明炸药付出了他的整个生命？请同学们仔细默读课文3鈥斺��9自然段，用心揣摩语言，把最能触动你心灵的语句画出来，并在文字旁边写下自己的感受。

　　2、交流评议，适时点拨。

　　通过对3鈥斺��9自然段的阅读，我们知道诺贝尔在发明炸药的过程中，先后发明鈥溑当炊�爆炸油鈥潱�研制固体炸药和雷管，发明威力更大的炸药

　　同学们，那么你们知道吗？这三次发明的成功，是跟诺贝尔平时不断干什么是分不开的？（实验）

　　预设A：

　　那我们就跟随诺贝尔一起去亲身经历其中的一次实验吧！

　　出示：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星，近了！近了！火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然紧盯着炸药不放。

　　（1） 请用一个词语形容一下当时的情景。（千钧一发，惊心动魄）

　　这样千钧一发、惊心动魄的场面，如果请你来读，你将怎样读，想一想，练一练。然后指名读。

　　（2）、指导感悟和朗读：

　　a、文中的鈥溓鬃遭�澓外�溄舳⑩�濃�溔匀欢⒆赔�澅硐至伺当炊�的置危险于不顾，全身心投入、全神贯注的样子，说明他为了炸药研制的成功，不肯轻易放过实验过程的每一个细节。

　　b、鈥溄�了！近了！火星已经接近炸药了！鈥澊踊鹦抢胝ㄒ┑脑嚼丛浇�和三个感叹号，可以感受到危险在一步步靠近，死神随时都可能降临到诺贝尔的身上，所以要有层次地读，读得一次比一次惊险。

　　c、从鈥溾疋裰碧�鈥潱�我感受到了现场气氛的紧张，情况的惊险，让人喘不过气来。

　　师导：鈥溾疋裰碧�鈥澅砻鞔耸钡呐当炊�的确非常紧张，你们认为他在紧张、担心些什么呢？（可以是担心自己的生命安全，但更可能是在关心着这次实验究竟能不能成功）