苏教版五上:《诺贝尔》教学设计(5)
教学要求:
1、有感情的朗读课文。
2、立足文本、超越文本、回归文本,抓住重要语段,仔细品读,适度超越,感悟诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。
教学重点:
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的锲而不舍的精神。
教学过程
一、复习引入
1、瑞典科学家诺贝尔为人类的进步和发展作出了杰出的贡献。后人无比尊敬和怀念这位伟大的科学家。今天,老师将带着大家走近这位科学巨匠,继续来学习:21、诺贝尔(齐读)
2、通过昨天的学习,你知道了什么?
(我知道了, 12月10日下午4时30分,这是诺贝尔逝世的时间。每年的这个时候在瑞典王国首都斯德哥尔摩,这是诺贝尔诞生的地点,都要举行一次世界性的盛会。)
3、出示颁奖图片,师介绍:每年的这一天,受到邀请人们从世界各地赶来,身着盛装,极其隆重地出席诺贝尔奖的授奖仪式。看着这盛大的场景,你有什么疑问?(为什么会有这么多人从世界各地赶来?为什么场面如此盛大?人们为什么如此敬重诺贝尔?)
二、了解原因
1、打开课本,快速浏览课文3-10自然段,用简洁的语言概括出诺贝尔为人们做了什么?
(发明炸药、捐出财产)板书
2、发明炸药多危险啊,诺贝尔为什么要冒着生命危险来做这件事呢?找出文中的语言。
出示
小时候,诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头,他想,为了开通一条铁路或公路,要付出多么艰苦的劳动啊!要是能够发明一种东西,一下子就把大山劈开,该有多好!
交流:
⑴ 小声读
⑵ 边读边想象出人们艰苦开凿的场景
⑶ 这样的场景让诺贝尔想到了什么?
齐读鈥溡悄芄环⒚饕恢侄鳎幌伦泳桶汛笊脚糜卸嗪!鈥
⑷ 你觉得诺贝尔是个怎样的人?(交流)
用人力开凿,不仅艰苦,而且危险。善良的诺贝尔为了减轻人们的痛苦而立志发明炸药,他是在为工人着想,为他人着想!
3、是啊,正如诺贝尔自己所言(出示):我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。学生读。
三、读悟过程
1、发明炸药的这段历程,是诺贝尔生命中最重要的部分。下面,请大家拿起笔来,一边仔细地读课文8-9自然段,一边轻轻地把令你深有感触的地方画下来,在一旁简洁地写上批注。
2、学生交流。
有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。 近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。巨大的爆炸声震撼着大地,滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来,齐声惊呼:鈥溑当炊炅耍∨当炊炅耍♀
突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:鈥湷晒α耍〕晒α耍♀澦褪桥当炊
A、 指名读
B、诺贝尔的哪些举动令你敬佩:
鈥溓鬃遭潱ú慌挛O眨
鈥溗劢艚舳⒆拧⑷匀欢⒆赔
两次写到诺贝尔鈥溄舳⑩澥裁唇薪舳ⅲ克诙⒆攀裁础
他双眼紧盯着火星,火星怎样了?
从诺贝尔的鈥溄舳⑩澲校闾寤岬绞裁矗孔ㄗⅰ⒀辖魅险娴奶取#ㄑ辆渥樱
C、同学们读得真好,老师也想读一读,鈥斺斀耍〗耍』鹦且丫咏ㄒ┝耍。ɡ鲜Ψ抖粒┱饩浠坝昧巳龈刑竞牛愣炼寺穑
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D、、怦怦直跳的心是为即将到来的危险而紧张,更是为可能到来的成功而激动,让我们一起来读这一段话。
E、轰!巨大的爆炸声鈥斺敚ń淌σ粒惺艿笔钡奈O眨┤嗣俏裁淳簦咳嗣鞘窃跹舻模吭勖窃谡舛当炊P哪兀蝗烩斺敚ㄑ攵粒
你看到了一个怎样的诺贝尔?(欣喜若狂、激动万分)他为什么这么高兴?(学生说具体点:成功了,做了很多次,成功来之不易)(如果成功来得简单,诺贝尔会这么高兴吗?)让我们把这个片段再来读一遍。
板书:献身科学
③这一刻是值得疯狂的,因为他为之付出了太多。他就是诺贝尔,献身科学的诺贝尔。
3、在发明炸药的过程中,有许多感人的镜头。让我们将这一幅幅生动的画面连起来,一起读一读课文8、9自然段。
4、通过读课文,我们已经感受到了诺贝尔对科学追求的永不满足。在献身科学的过程中,他付出了怎样的努力,怎样的代价,他究竟凭什么获得了成功?请大家默读课文第5鈥7自然段,画出让你感动的句子,再好好地读一读。
5、默读,交流学生勾画下来的句子。
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