品德与社会：《网络漫游》教案

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第五课《网络漫游》。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。

　　从孩子的心理特点和认知程度上来看，四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩，充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑，有一定的危害。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。

　　在突破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对^新学生事物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面了解学生现状，利用典型案例与学生共同分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害，培养文明上网意识。

　　设计思路

　　这课教学设计首先通过交流谈话，激发学生兴趣，引入话题。然后通过呈现案例，引导学生分析，以深化学生认识。最后通过师生合作交流，学生自主探究，以达到指导实践的目的。

　　在教学过程中，我设计了这样的活动：

　　第一课时：

　　（1）交流谈话 激发兴趣 认识网络

　　（2）呈现案例 引发思考 感受神奇

　　（3）合作探究 掌握方法 网上显伸手

　　第二课时：

　　（1）交流谈话 了解现状

　　（2） 走近“小盛” 探究成因

　　（3）文明上网 远离陷阱

　　教学目标

　　情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

　　能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。

　　知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道《全国青少年网络文明公约》。

　　教学重点

　　培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。

　　教学难点

　　学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。知道沉溺网络游戏的危害。

　　教学准备

　　教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。

　　学生准备：课前查阅网络发展史的资料。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时完成教材P29-P31页内容，话题为“网络漫游”。

　　第二课时完成教材P32-P33页内容，话题为“网络红绿灯”。

　　第一课时

　　活动一 交流谈话激发兴趣 认识网络

　　1.师：在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。E__mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？