人教版语文第一册：《一去二三里》教案
教材简说：
课文是一首古代儿歌，他向咱们显现了1幅郊野的美景：在不远的处所，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的分列着，树上、路边盛开着各种锦绣的花。这首儿歌奇妙的把一至十的数字镶嵌此中。
本课有两幅图。图1刻画了小山村的气象，显露了儿歌的意境。图二用十个运动员和十个球匡助门生识记十个示意数字的汉字。
本课教学重点是认字和写字，难点是分辨鈥�8鈥澓外�溔脞�潯�
学习目的：
一、 了解十二个字，会写三个字。了解笔划鈥�1鈥潯�
二、 正确、流利、稍带情感的诵读课文。
三、 初步感受儿歌中所显露的景致美。
教学流程：
第一课时
1、 发言激趣。
师：今日,咱们用学会的汉语拼音本事去学习汉字和文章，你们有兴趣吗？
2、 借助拼音，初读感知。
一、 请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。
二、 这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准他。
三、 出示生字卡片齐读、指名读、小教师领读、开火车读。
四、 咱们把生字宝宝送回诗中再读1读，自由读诗歌。
五、 读给你的同桌听一听，或者同桌一块儿读一读。
六、 指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都市读的小朋友读一读。
师：读着读着，你宛若看见了甚么？（生自由说）
3、 借助画面，再读感悟。
一、 出示课文插图，适才头脑里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表彰自己。你们不但会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！
二、 看图。师：中国有句话是鈥準杏谢杏惺�潯Ｄ忝悄芏磷攀吹交懿荒芸醋呕脸鍪兀�
教师指着行走的孩子门生读鈥溡蝗ザ镡��
教师指着炊烟袅袅的房屋门生读鈥溠檀逅奈寮意��
教师指着亭子门生读鈥溚ぬ咦��
教师指着路边的花门生读鈥�8九十枝花鈥�
教师指着整幅画门生读整首诗。
三、 情趣练读，读出节奏感。
教师以什么样的速率读前一句，门生也以什么样的速率读后一句。
1门生以什么样的速率读前一句，另外一门生也以什么样的速率读后一句。
四、 当小墨客有情感的读一读。试背。
4、 巩固生字。
一、 巩固字音：鈥溎闩�1，我拍1鈥澋挠蜗贰�
二、 巩固字形：和生字说再见的游戏。（读卡片）
第二课时
1、 温习生字。
一、 唱对数歌。师：我说1，谁对1，哪一个最爱把脸洗？
生：你说1，我对1，小猫最爱把脸洗。
师：我说2，谁对2，哪一个尾巴像把扇？
生：你说2，我对2，孔雀开屏像把扇。
师：我说3，谁对3，哪一个驮着两座山？
生：你说3，我对3，骆驼驮着两座山。
师：我说4，谁对4，哪一个全身都是刺？
生：你说4，我对4，刺猬全身都是刺。
师：我说5，谁对5，哪一个头上长小树？
生：你说5，我对5，小鹿头上长小树。
师：我说6，谁对6，哪一个爱在水里游？
生：你说6，我对6，鸭子爱在水里游。
师：我说7，谁对7，哪一个叫人早早起？
生：你说7，我对7，公鸡叫人早早起。
师：我说8，谁对8，哪一个唱歌呱呱呱？
生：你说8，我对8，田鸡唱歌呱呱呱。
师：我说9，谁对9，哪一个会用头顶球？
生：你说9，我对9，海狮会用头顶球。
师：我说十，谁对十，哪一个学话有本领？
生：你说十，我对十，鹦鹉学话有本领。
二、领奖游戏。教师出示卡片，指名门生上台领奖。
平生说：我患有第鈥斺�斆�
众生说：对对对，你患有第鈥斺�斆�
三、 读《咏雪诗》。
2、 写字。
一、 了解田字格。
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二、 了解笔划鈥�1鈥潯�
横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。师范写。
三、 写字姿式歌。
写字时要注重，头要正，肩要平，身要正，脚放平鈥︹��
四、 指点写字。
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师范写，门生描红，再在田字格上练写。
五、把优良功课放在什物投影上让门生看，并加星。
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