第二课时：比大小 施教日期 月 日

　　一、教学目标：

　　1．使学生认识鈥湥锯�濃�湥尖�澓外�湥解�澱馊�种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

　　2．使学生知道用鈥湸笥凇⑿∮凇⒌扔阝�澙疵枋�5以内数的大小，建立符号感。

　　3．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

　　二、教学重点：用鈥湸笥凇⑿∮凇⒌扔阝�澙疵枋�5以内数的大小。

　　教学难点：认识鈥湥锯�濃�湥尖�澓外�湥解�澱馊�种符号及其含义。

　　三、教学过程：

　　（一）复习：

　　1．认读1～5各数。

　　2．排序：2、5、3、1、4

　　请学生把以上几个数字按一定的顺序排列。说一说你是按什么顺序排的？（从大到小或从小到大）

　　（二）情境引入：

　　1．今天是小猴子的生日，它准备了许多水果，邀请了几个小伙伴一起庆贺自己的生日。引导学生观察P17主题图，思考：图中有几只猴子？一共有几种水果？动手数一数，它们各有多少？怎样才能一眼看出哪种水果多，哪种水果少？

　　2．根据学生的回答，教师分别在相应的图下出示数字（3、4、3、2）。

　　3．如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？

　　4、引入新课：这些物体的个数是有多有少的，表示物体个数的多少的数字也有大小，今天我们就来比一比数的大小。（板书课题：比大小）。

　　（三）教学新知：

　　1．教学鈥湥解�潱ê锖吞冶龋�：

　　（1）猴子有3只，桃子有3个，我们可以怎么说？（猴子和桃子同样多）

　　（2）师说明：当桃子和猴子谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴子和3个桃子相等。（板书：鈥湥解�潱�，这个符号叫做等于号，等于号是两条一样长的线。请学生跟读鈥�3等于3鈥潯�

　　2．教学鈥湥锯�潱ê锖拖憬侗龋�：

　　（1）猴子是3只，香蕉有2根，如果把猴子和香蕉比，能得到什么结论？（猴子比香蕉多）也就是3＞2（板书：3＞2）。

　　（2）认识大于符号，请学生观察鈥湥锯�澐�号的书写。

　　3．教学鈥湥尖�潱ê锖屠姹龋�：

　　（1）猴子是3只，梨子有4个，如果把猴子和梨子比，能得到什么结论？（猴子比梨子少）也就是3＜4（板书：3＜4）。

　　（2）认识小于符号，请学生观察鈥湥尖�澐�号的书写。

　　4．你是怎样认识鈥湥尖�潯⑩�湥锯�澋模�

　　交流认识、记忆鈥湥尖�潯⑩�湥锯�澋姆椒ǎ衡�溩蟊叽螅�大于号；右边大，小于号鈥澔蜮�湸笥诤趴�口朝左边，小于号开口朝右边鈥澋取�

　　5．用游戏的方式熟记这三种关系符号。

　　6．看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？交流。

　　（四）深化巩固：

　　1．P18页鈥溩鲆蛔鲡�潱�1）：

　　（1）左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？

　　（2）右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几？

　　学生独立填写，师注意巡视，及时批改。请学生读一读两道算式。

　　2．在草地上放着4个萝卜，跑来5只小白兔，如果一只兔子吃一个萝卜，够不够？

　　3、开放练习：用1、2、3、4、5及鈥湥锯�潯⑩�湥尖�潯⑩�湥解�澐�号组成不同的式子。交流。

　　（五）课堂小结：

　　1．说一说这节课，你学到了什么？

　　2．师概括总结：比较两个数的大小可以用关系符号鈥湥锯�潯⑩�湥尖�潯⑩�湥解�澙幢硎荆�鈥湸罂诔�较大数，尖尖朝较小数，大口朝左边大于号，大口朝右边小于号鈥潯�

　　板书设计：

　　比大小

　　3＝3 等于号 三等于三

　　3＞2 大于号 三大于二

　　3＜4 小于号 三小于四