一、语文课堂语文课堂教学实录：

　　(一)检查复习旧知，温故引导新课：

　　老师：小朋友们，我们已经认识了六个复韵母朋友，老师

　　看看同学们把他们忘了没有?(ai?ei?ui?ao?ou?iu，开火车读，教师及时纠正错误读。)?

　　老师：(出 示白每水老头九)，谁能给生字组词或说一句话

　　学生：(略)?

　　［有好多学生能用一个字同时说两句话，在学拼音的同时，有机渗透口语训练。］

　　老师：同学们，我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。

　　(二)知新探究，合作学习。

　　1．学习复韵母ie：

　　1)老师：同学们，这幅图画的是什 么?(课件展示，出 示绿叶图)?

　　学生：是叶子。

　　学生：是一片叶子。

　　学生：是一片绿叶等。

　　［这样有机的训练学生的口语表达能力，使学生的观察与口头表达相结合］

　　老师：(课件展示，在图旁出 示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友，谁会读?(多请学学生朗读，让读得好的学生带全班齐读。)?

　　老师：同学仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音

　　学生：单韵母i和e连起来写就是ie。

　　学生：先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。

　　学生：我编了一首儿歌，一片绿叶ie?ie?ie．

　　［学生纷纷举手，编了各种各样的儿歌，有的脱离了这幅图的内容，有的甚至带着调唱出儿歌，学生的思维活动和语文课堂气氛都达到了高潮．］

　　老师：(课件展示，在ie的下面出 示生字鈥渪iě鈥澬�)谁能拼一拼这个生字?(学生回

　　答，教师相机出 示课件在ie的前面写x,在e的上面写上三声调号，全班齐读拼音)。

　　［这一语文课堂教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。］

　　老师：同学们快看，谁跑来了?(一只小狗)(课件展示：草地上跑来一只小狗。)小狗看见同学们学得很认真，也想向你们学习。(课件展示：在小狗的下面出现要拼读的音节。)谁愿意拼一拼?(请学生拼读后集体拼一拼)?

　　2．学习复韵母ǎe：

　　老师：小狗跑呀跑，一直跑到晚上，天空中出现了什 么?(课件展示：深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮)你们看天上的月亮像什 么

　　学生：像小船。

　　学生：像香蕉。

　　学生：像一个月饼被小狗偷吃了一半。

　　［学生充分发挥自己的想象力。］

　　老师：今天我们认识的第二位朋友就是月亮的篓e。

　　老师：小朋友们，下面以小组为单位讨论一下怎么样记住篓e，看哪一个小组的办法最好。

　　［学生进行自主探究学习，以看谁的办法最好来激发他们的竞争意识，从而达

　　到最好的学习效果，讨论学习后，每一个小组选一名代表汇报学习情况，特别是关于篓e的儿歌内容更加丰富，对把儿歌说的又对又长的小组，给予鼓励．］