人教版语文一上:《雪地里的小画家》教学实录(5)
一、引导新课
播放背景音乐鈥斺敼未蠓绲纳簦ㄓ辛艘衾值匿秩荆寡缤砹倨渚场#
老师(戴头饰)扮演冬爷爷说:我是冬爷爷,秋去冬来,我来到大地,大地将会有什 么变化呢?(启发学生结合课文插图、教室的布置及已有的经验回答)
学生:您来了,大地变白了。
学生:您来了,小树披上了白色的外衣。
学生:老师,我还可以说。您来了,树儿长了胡须。
学生:鈥︹
老师:你们真聪明,想象真丰富。是呀,下雪了,大地像铺上了白地毯,真美啊。今天我还邀来了一批动物王国的朋友,你们瞧它们是谁。
这时四位戴小鸡、小狗、小鸭、小马头饰的同学在轻松愉快的音乐声中上台,自我介绍
学生1:我是小鸡。学生2:我是小狗。学生3:我是小鸭。学生4:我是小马。生(1鈥4合):我们都是动物王国的小画家。
老师:同学们,你们想知道为什 么它们说自己是小画家吗?(出 示课题)
学生:想!
老师:那么我们就来认真地听一听录音读儿歌。听完我想请同学们说一说鈥溎阒懒耸 么?鈥澪颐抢幢纫槐人亩渥盍椤
学生的求知欲被推向极点。
放录音,出 示动画:雪地里,小动物留下鈥溄庞♀潱ㄕ飧龌方诘纳杓疲股⑾裨傧郑氤渎炖钟朊烂畹幕嬷校寡笆贾沾τ谛巳ぐ蝗坏淖罴炎刺#
老师:谁来说说,你知道了什 么?
生(跃跃欲试,纷纷举高小手,有的甚至站起来并离开自己的座位)
学生1:我知道了小鸡、小狗、小鸭、小马它们会画画。
学生2:我知道了小鸡会画竹叶。(师指导看画面)
学生3:我还知道小鸭会画枫叶。
鈥︹
老师:你们真认真听,老师奖励你们勤学星。(给予充分肯定,树立学习的信心,培养学生认真倾听的意识和主人翁精神品质。)
二、学生自读,感知课文
老师:下面我们来看看课文。请同学们把书翻到87页,并平放在桌子上,或学丁丁读书的姿势自己试着读读课文,好吗?
学生:好!
老师:那同学们就自己读一读,遇到不认识的字你要怎么办?
学生1:我会问我的好朋友。
学生2:我要看下面的生字表,然后自己拼一拼拼音。
学生3:我会问老师。
学生:鈥︹
老师:同学们的方法真多。遇到不懂的字我们就可以用读拼音、听别人读、查生字表、查认字表、猜一猜等方法想办法把它读会。等一下同学们就用自己喜欢的方法自己解决。
学生自由读儿歌。
(让学生在自由读的过程中,遇到不会读的字有意识地识记,加深印象,为下一步认识这个字埋下伏笔。更授予学生学习生字的好方法,培养识字能力。)
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