河北版科学三年级上册:《水与生命》说课稿
科学课以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,来培养他们的好奇心和探究欲,以发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,并为他们终身的学习和生活打好基础。
(一)教材分析
《水与生命》是人民出河北版社小学科学标准实验教科书三年级上册第八课的内容,是本册教材中 鈥溗澖萄Уピ牡谝豢危究卧谝佳涣鞫运延腥鲜兜幕∩希才帕蒜湽鄄焖潯⑩溗肷潯⑩溦ス澋热罨疃D康氖墙髯砸延械娜鲜蹲鹘衔蒲У氖崂恚佳浪鞘裁囱模肷墓叵担し⒀芯扛嗟挠泄厮侍獾男巳ぁN已≡竦氖钦飧瞿谌莸牡诙问扁溗肷潯
地球上的人类和一切生物,都与水有着极其密切的联系,它不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中,引导学生看待水与生命的更深层次的关系,使学生体会到生命离不开水,为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。在新课标理念的指导下,根据本课的知识结构和科学研究过程的一般规律,结合小学生的实际情况,本课的教学目标制定如下:
1、知识与技能目标:
⑴、知道水是动物、植物和人体的组成部分,它在生命活动中起着重要作用。
⑵、了解常见食物中的含水量。
⑶、大胆想象没有水的世界会是什么样的。
⑷、 初步培养学生根据科学程序进行探究的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。
2、情感、态度与价值观:
⑴、能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。
⑵、能意识到水与生命的密切关系。
⑶、通过设疑、探究、研讨、应用等活动,激发学生探索水与生命的兴趣,培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。
根据教材分析,本课的教学重、难点是:让学生能意识到水与生命的密切关系,并能养成节约用水的生活习惯。
二、教法、学法设计
科学探究是学生学习自然科学的重要方法和学习过程,这种过程很大程度上有别于科学家的科学研究。因此教学中必然要形成师生互动的教与学的活动过程。本课主要采用鈥溙致邸⑻富啊⒔涣骰惚ㄢ澋冉萄Х椒ǎ⒁勒昭难肮媛桑杓平题斺敺鲡斺敺诺慕萄Ч蹋员Vぱ桌蒲骄康那惺凳凳
为顺利完成本课制订的教学目标,教学中着重教给学生鈥溙岢鑫侍忖斺敳孪脞斺斒笛橹っ麾斺斕致劢涣麾斺數贸鼋崧垅斺斢τ免澋目蒲骄康难胺椒ǎ被挂怨鄄臁⑻嵛省⒓锹肌⑻致邸⑿∽槭笛榈然疃靥澹棺灾餍蕴骄渴窖埃耘嘌淖匝芰托餮澳芰Α
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