何时停止频频发生的“作业压倒生命”悲剧
鈥溛逡烩澬〕ぜ俸笊涎兹眨暇┝窖豢白饕笛沽ψ陨薄J敝到逃吭谌段诳挂逦窠逃锥窝b溂醺和蚶镄锈澔疃墓丶诘闵希灯捣⑸拟溩饕笛沟股澅缛萌嗣俏驶钌锵В档梦颐巧钌钏伎肌
5月2日凌晨,南京市溧水县白马镇中心小学一六年级男生在家中自缢身亡,年仅13岁。同日中午,该市栖霞区燕子矶吉祥山庄一名15岁初三男生坠楼身亡。
同一天,同一城,两朵生命之花骤然凋零,背后的隐衷耐人寻味。
记者调查了解到,自杀的六年级男生因五一假期作业未完成,心中不安而导致悲剧发生。在他留下的遗书中,写满鈥湺圆黄疴潯b湴职致杪瑁圆黄穑姨焐皇茄暗牧稀b澦担圆黄鹨棠獭⒍圆黄鹜馄拧⒍圆黄鹨搪瑁约扒灼菁业母绺缃憬忝恰b湴职致杪瑁野忝牵炝亮耍易吡恕b
而同日发生的初三男生坠楼事件,同样与假期作业有关。据知情人透露,5月1日晚,家长[微博]检查孩子作业,发现还有很多没能完成。2日早上,父亲让孩子留在家中写作业,没做完就不准上学。孩子一个人被关在家里,到约11时40分,被发现坠楼。
尽管上述两起案件中,校方布置作业的多寡仍存争议,但作业吞噬生命是不争的事实。近年来,各级教育部门三令五申减负,尤其是今年3月26日,教育部下发《关于开展义务教育阶段学校鈥溂醺和蚶镄锈澔疃耐ㄖ罚蟾魇〖督逃姓棵旁4月1日至5月10日为期40天的时间里,从省、地(市)、县 (区)、学校等不同层面,组织开展规范义务教育学校办学行为自查工作。但记者调查后发现,以分数论英雄的甄选思路不变,再多的减负政策均属空谈。
不可否认,当下全社会仍以分数论英雄,以分数评价学生、评价教师、评价学校。教师为提高成绩,不得不以题海战术、加大作业量来提高学生分数,只有学生成绩好了,教师才谈得上评职称、提工资、报先进。而家长和学生同样如此,一些家长因担心孩子输在起跑线上而在校外加负,强迫孩子上形形色色的补习班、做永无止境的课外习题鈥︹τ纱丝杉浣逃嘉推兰厶逑担灰磺形ё欧质说蔽裰薄
学生要减负,还意味着学校要把学生的课堂教学效率提高,让有限的作业变成有效的作业,而不仅是给孩子施加压力的工具。一些教育专家认为,要引导教师创新教育方法,尝试拓展型和实践型作业,激发学生的求知欲;改变读、写、背等单一的作业模式,探索一些提高学生综合能力行之有效的方法,如交往、体育锻炼、手工、生活常识等。当然,治本之策还是向课堂要效率,在课堂上多加练习所学知识,而不要让孩子整天背着课后作业这个 鈥湸蟪禹肉潯
在课业鈥溂醺衡澋耐保睦礅溂醺衡澩蝗莺鍪印F灯灯毓獾睦嗨剖录砻鳎90后鈥濃00后鈥澤踔粮晟俚暮⒆樱毡槿狈Υ煺劢逃龅窖沽ν扇〖朔绞接Χ浴=逃⒆用茄Щ崾头叛沽Γ次飞盟茄Щ嵩谘沽χ杏犹粽健M保!⒗鲜Α⒓页せ挂镏⒆邮视肪常盟茄Щ嶂愠@帧Rü逃嫠咚牵桓鋈瞬豢扇狈⌒暮头芏肪瘢涯勘甓ǖ霉咄岬貌怀ナА4送猓挂煤⒆友Щ崾识刃梗妓峭ü硕⒍潦椤⑻衾帧⒖吹缬啊⒄遗笥亚闼叩确绞叫棺约旱牟豢烨樾鳎糜氡鹑私涣鳌⒐低ǖ姆绞浇约旱男睦碜刺魇实阶罴选
相关文章: | ◇ 宝宝气管异物预防急救 | ◇ 恶狼袭羊 |
◇ 适当惩罚对孩子的意义 | ◇ [童话知识] 童话的悲剧美 |