教学目标

　　1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。

　　2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。

　　3、进一步理解我国四位分级的习惯。

　　4、掌握把亿以上的数改写成以鈥溡阝�澪�单位数和求近似数的方法。

　　教学重点：亿以上数的读写法

　　教学难点：每级中间、未尾有0的数是读写法

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？

　　出示：30706900 7000543 61000000

　　思考：要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？（课件：分级）指名读。

　　提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）

　　2、如果我在61000000后面添上更多的0，又该怎么读呢？

　　我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）

　　二、亿以上数的读法

　　教学例1

　　⑴创设情境

　　地球是我们生存的家园，请同学们看大屏幕（出示主题图）。

　　美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：鈥溛铱毂巢欢�了！鈥�

　　⑵看到这幅图，你有什么想法？

　　⑶谁来读我国人数？说说你是怎么读的？为什么不读61万呢？

　　借助数为顺序表来读比较方便。（出示数位表）因为61在亿级，所以读作六十一亿。）

　　⑷出示：10040002000 400305000000

　　这两个数又该怎么读呢？指名读，说出理由。

　　思考：亿以上的数怎么读？

　　⑸讨论：

　　1、先读哪一级？

　　2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？

　　3、数位上的0怎么读？

　　4、读含有亿级、万级的数时，应注意什么？

　　指名汇报。强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。

　　⑹试一试：

　　读出下面各数。

　　92 0000 0000 267 0500 0000

　　5080 4000 0000 3 0020 0000

　　提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么？

　　三、亿以上数的写法

　　我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？请看例2.

　　（出示）

　　1、三亿怎么写？能写成30000吗？

　　2、三十亿九千万、七千零三亿零二十万，这两个数怎么写？自己试一试。

　　3、写亿以上的数，关键要先干什么？

　　4、出示：说一说亿以上的数该怎么写？（先找到鈥溡诤屯蜮�澴郑�每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有，就用0占位。）

　　说明：为了便于检查，每级中间空一格或用小逗号隔开。

　　强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到鈥溡阝�澔蜮�溚蜮�� 字。

　　5、试一试：

　　写出下面各数。

　　二十五亿 写作：

　　五千零四亿零七百万 写作：

　　四、把亿以上的数改写成用鈥溡阝�澴鞯ノ坏氖�

　　1、自学例3

　　2、讨论：

　　（1）、怎么改写为以鈥溡阝�澪�单位的数？

　　（2）、不是整亿的数怎么省略鈥溡阝�澓竺娴奈彩�的。

　　得出：改写为以鈥溡阝�澪�单位，只要去掉8个0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用鈥溗纳嵛迦脞�澐ㄊ÷砸谖缓竺娴奈彩�时，要看鈥溓�万位鈥澤系氖�是否满5，在按照鈥溗纳嵛迦脞�澐ㄇ蟪鼋�似数。

　　3、试一试：

　　五、巩固应用

　　1、读出下面各数。

　　（1）地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。

　　（2）1999年全国有小学生1 3547 9600人。

　　（3）地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。

　　2、写出下面各数。

　　(1)、用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。

　　(2)、地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。

　　(3)、我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。

　　根据这些数据，你想说些什么？

　　3、把下面的数改写成用鈥溡阝�澴鞯ノ坏氖�。（不是整亿的数，用鈥溗纳嵛迦脞�澐ㄊ÷砸诤竺娴奈彩�。）

　　106 0000 0000 5030 0000 0000

　　52 7023 0000 269 0080 0000

　　说说自己是怎么想的。

　　4、最大的九位数是（ ），最小的十位数是（ ）

　　5、动脑筋

　　有一个九位数，千位上是数字5，千万位上是数字4，

　　最高位是千位与千万位数字的和，十万位上是千万位上数的一半，其它位都是0，这个数是多少？

　　填下表：

　　六、课堂总结

　　这节课你有什么新的收获？