去探究行为和思维的能力

　　发展自我意识、去探究行为和思维的能力。

　　准备一张手绢或面巾纸，当孩子和爸爸妈妈玩得正开心的时候，用手绢盖住孩子的脸部和双眼，然后用愉快的声音笑着对孩子说：鈥湶患�了。鈥澓芸旖�手绢拿起同时笑着对孩子说：鈥溈醇�了。鈥澑湛�始游戏时孩子可能会搞不清状况，一下愣住了，玩几次后孩子会明白爸爸妈妈是在和自己玩游戏，会跟着爸爸妈妈大笑。随着玩的次数增多和孩子的年龄增长，拿开手绢的时间可延长。

　　等孩子熟悉游戏后你可以不要很快地拿下盖住孩子脸部的手绢，当孩子较长时间被手绢挡住视线感到紧张时，你要用亲切的语调和他谈话，使他消除紧张心理，学习克服困难，把手帕抓下来。你可以对他说：鈥湴。�贝贝看不见了！妈妈在这里呢！鈥澆⒐睦�他：鈥湵幢矗�把手绢拿下来。鈥澮部衫�着他的手去抓手绢。反复训练，直到孩子学会把手绢从脸上抓下来为止。当然如孩子长时间不抓下手绢，或表现出过度不安时，要及时帮助他抓下手绢。

　　你也可以按照上述做法用手绢分别盖住孩子的左眼、右眼，看孩子是否不安、哭闹或用手抓手绢，还是高兴地与你玩鈥湶患�了鈥澋挠蜗贰�

　　开始孩子不习惯被手绢盖住眼睛，多次游戏以后他会很乐意与你玩这个游戏。妈妈一下不见了，一下又出现了，这个现象会引起孩子去探究，发展孩子的思维能力。

　　此做法还可以检查孩子的视力。如果孩子双眼视力不好，爸爸妈妈和医生常常会在孩子一出生就能发现异常，如果孩子是单眼视力不良，很可能被忽略。检查孩子是否存在单眼视力不良，可采用上述简单的左右眼遮盖法。如果孩子单眼视力不良，用手绢遮盖孩子视力正常的那只眼睛时，孩子将会尖声叫喊，或将头转开躲开手绢。仅仅出生数周的孩子也会试着用手去抓手绢。如果遮盖孩子视力异常的眼睛，孩子会继续用健康的那只眼睛继续玩玩具，继续注视有趣的事物，无明显的异常反应。如孩子出现以上情况，应立刻到医院进一步检查并确诊有无视力异常。

　　有研究发现，视力正常的孩子最早满月后(多数51天，最迟4个月)对盖在面部的纸巾就有反应，将一张面巾纸放在孩子的面部，孩子就会转头，手和脚不安地活动。孩子满月后(多数66天，最迟4个月)如果你把手放在他的眼睛上方5厘米处，从头至胸快速来回地晃动你的手，孩子就能对你的手影眨眼。