扎扎实实开展校本教研活动(2)

　　我校坚持开展“人人上公开课”活动，营造出了良好的教学研究氛围，逐步打破学科之间及教师自我的封闭状态，搭建了教师参与学科教研、展示教学风采的平台，同时有效地将学校校本教研制度中有关备课、上课、听课、评课、说课的要求落到了实处。在教学实施及听课、评课过程中，十分关注对学生“阅读能力”、“自学能力”的培养，关注学生课堂上乐学善思习惯的养成，使全校课堂教学整体水平得到了比较明显的提升。

　　二、抓“教师学习” 开阔眼界 专业发展

　　课程改革的开展越来越深入，我们也越来越清醒地认识到：学校教育的终极目的是促进人的发展。在这一发展中，教师的发展是学校教育发展的精髓所在，打造一支专业化的教师队伍是学校教育发展的最佳途径。在学校教育工作实践中，我们深深地体会到：读书促进教师专业发展的有效手段。为此，我们在校本研训中，进行了有益的探索和尝试，促进了教师专业发展。

　　要求教师利用开学初的时间学习各科的课程标准和教材说明，每学期每位教师至少看一本教育专著，写出学习计划，认真摘录，写在自学笔记上。期中检查时我们惊喜的发现，所有的教师都能有选择的看一些教育专著，内容涉猎课堂教学、学生辅导、心理教育等好多方面。最好的是周家小学，每人都有一个专题，记录认真详细。在同他们交谈中，真是长了见识：好些教师对怎么调控课堂、怎么与孩子沟通、怎么布置作业都有了新的见解，见解独到。值得学习。

　　为了及时接受课改先进校优秀教育理念，我们抓住一切外出学习的机会组织一线的骨干教师参加上级部门的各种教研活动。为了实现一人学习百人受益的目的，我们让外出听课的老师把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给全体教师。

　　三、抓实践反思 总结整理 提升自我

　　教师的自我反思是校本教研的基础和前提，是教师个体以自己的教育教学行为为思考对象，对自己在教学中做出的行为进行自我审视和分析的过程，是反省、思考和解决教学过程中存在的问题的过程。开学初我们对怎样写教学反思有了明确的要求，教研会上我们有专题讲座《怎样写教学反思》，培训后教师更加明确了怎样进行反思

　　通过其中检查，发现绝大多数教师备课认真，反思真正找出了问题和改进的办法，对教学起到了促进作用。

　　卢曼等老师的教学反思文笔优美、对教育的理解独到：我把教师们写的比较优秀的文章发到铁岭教育上，已有发表：李树成、李冬梅、等

　　我觉得，今后在教师的反思中还应加强一下工作：

　　1、 教师之间反思的合作，思想的交锋，该如何开展