小学科学：《力在哪里》教学反思

　　《力在哪里》这一课是四年级下册第四单元的第一课时，目的在于发现力的普遍存在。从整体上感受力、认识力的大小和方向，以及力对物体运动和形状等的影响。

　　在教学过程中，我设计了一些生活中与力有关的各种现象发现力的存在。如：鈥溈�关门鈥澔疃�，让学生了解力有大小，力有方向，通过弹弹子的活动，将感性认识上升到理性认识，引导学生在橡皮泥等物体上朝不同的方向用力，发现力对物体形状的影响，最后通过学生熟悉的掰手腕的活动，调动学生的积极性，进而学习用仪器弹簧秤测量，比较力的大小。我重视学生探究活动中的思维训练，在学生探究活动前注意引导学生思考，带着问题去研究，使学生的活动目标明确，提高了探究活动的有效性。

　　本课的不足之处：

　　1、在教学中，我应该加强自己的语言组织能力，与此同时加强学生的语言表达能力。

　　2、在学生活动的设计上，个别活动设计的不够合理。引导的不够，以后需要加较强。

　　以上是我对《力在哪里》这一课的教学反思，如果还有哪些不足之处，请各位领导和老师提出宝贵的意见。谢谢！