小学生命教育《生命的感动》说课(2)

　　因此，在上课的开始，我用多媒体向孩子们呈现了几个感人至深的画面来导入新课。意在用这些大事件唤起学生们的大感动。

　　在画面呈现之前，我要求学生把双手扣在自己心脏的位置，看后提出这样一个小问题：看完这些画面，你有什么感受？

　　学生的回答会有很多种，比如激动，比如骄傲。那么，我想在众多的情感之中，也一定会有“感动”。

　　当学生说出“感动”一词时，我顺势在黑板上板书“感动”，并且继续提出问题：什么是“感动”？

　　学生有了之前的情感波动，一定可以谈得很好。

　　（二） 倾诉心声，感受亲情

　　在学生谈完“什么是感动”这一话题之后，我会继续给他们播放这样一个视频。这是一个前一段时间在网上感动了无数网友，被广为转载的经典视频，我想在座的很多人也一定欣赏过，今天让我们再一次来看一下。

　　看完这个视频之后，我做了一个小结，并且提出问题。

　　父母是我们生命的源泉，父母不光给了我们生命，还给了我们无私的爱和无微不至的关怀。可以说，从我们出生到现在，父母的爱一直伴随我们成长，不论我们走到哪里，不论我们多大年纪，在父母的眼中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子。我们不断的索取，接受的却是那么的心安理得。

　　看完刚才的画面，我想我们每个人的内心都不会平静，都会不由自主的想起我们成长的这十几年中，父母为我们所作的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起来分享他的感动呢？这一节课我们就来学习第七课《生命的感动》。请同学们把书翻到74页。

　　此时，学生结合书中的内容，回想亲人的关爱

　　之后在小组内交流，进行汇报

　　（大屏幕出示：回忆一下过去与父母相处的日子）

　　（三） 延伸情感 感恩父母

　　通过孩子们交流了与父母相处的日子，我想，每一个孩子的内心都不会平静，都会有一种爱有一种感动在涌动。我会借机出示一个亲情小测试，以使学生学会感恩。

　　亲情小测试（出示）：请闭上眼睛想象，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么？

　　（四） 感恩他人 升华情感

　　生活当中的见闻不计其数，只要我们稍加留意并加以甄别，我们就会发现，我们的身边时时处处充满着感动。因此，在学生感恩父母之后，我要让他们把感恩的心延续到身边所有人的身上。

　　在这里，我是这样导入这个环节的：同学们，生活中我们需要感恩的太多太多了，我们应该对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧；我们应该对朋友心存感恩，因为他们给了我们友，使我们不再孤单；我们应该对那些需要帮助我们的人心存感恩，因为他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善延续。我们的成长，时时接受着来自各个方面的恩赐。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之情，那么就请尽快敞开你的心扉，说出你的感动吧。