教学内容：P4例1、例2，《作业本》[4]

　　教学目标：

　　（1）使学生学会除数是整十数的笔算除法，掌握商的定位方法，并能正确的计算。

　　（2）通过例题和应用题教学，教育学生热爱科学。

　　教学过程：

　　（一）复习铺垫

　　1、口算（出示）

　　6脳30 80脳4 160梅20 90梅30

　　3个30是（ ），（ ）个20是100

　　要求学生说出90梅30的口算思考过程。

　　2、提问：除数是一位数除法计算法则怎样？

　　（二）引入新知

　　90除以30用口算的方法小朋友已经学会了。怎样用笔算，这是我们今天要研究的内容。（揭题）

　　（三）教学新知

　　1、出示例1 90梅30

　　1谁能用竖式计算？（学生尝试板演，并请一生板演）

　　2看书例1并进行校对。同时教师出示投影。要求学生思考：a怎样确定商的位置？b怎样试商？c商确定后该怎样做下去？（可以同桌讨论）

　　3检查板演题的完整性和正确性。（教师强调商写在什么位置上及解题的格式。）

　　2、投影出示例2

　　有200本图书，每60本扎一捆，可以扎多少捆，还余几本？

　　（1）请学生念题审题。

　　（2）找出已知条件和所求问题，并列出算式。

　　（3）用竖式怎样计算？（边思考边试练）

　　a、除数是两位数，除时先看除数的前几位？ （光看前两位）

　　b、被除数的前两位比除数小怎么办？（强调，退一位看，即看被除数的前三位。）

　　c、计算中要注意什么问题？（强调：余数必须比除数小）

　　（4）教师巡视学生试练情况，然后指名口述计算过程，并教师板书：

　　（5）看书填空例2

　　（6）质疑

　　（四）巩固新知

　　1、试一试

　　2、练一练

　　（1）先说一说商应写在什么位置上，再计算。

　　（2）口答：（ ）里最大能填几？

　　30脳（ ）＜75 60脳（ ）＜400 20脳（ ）＜48

　　80脳（ ）＜653 40脳（ ）＜96 70脳（ ）＜495

　　（3）用竖式计算。

　　320梅80 450梅50 300梅40 508梅70

　　（4）板演。

　　150个同学去参观科技成果展览，每50个同学乘一辆汽车，他们需要乘几辆小汽车？

　　（五）教学小结

　　（六）作业

　　《作业本》[4]