教学内容

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　　教学目标：

　　1、 进一步掌握除数是两位数除法的计算方法。

　　2、 正确、迅速地进行计算，使计算正确率达到90%以上。

　　3、 在计算中感受细心和专注对学习的重要性。

　　教学过程：

　　（一） 确立知识结构。

　　1、 谈话。

　　这册教材共几个单元，主要内容是什么？

　　2、 学生看书回忆，整理。

　　3、 随学生板书，教师出示知识结构。（略）

　　（二） 重难点复习

　　1、 除数是两位数除法计算。

　　（1）口算复习：练习1。

　　1投影出示，学生抢答。

　　2上题除数是两位数的除法，算式中的除数有何特点？

　　3板书：是整十数。问：对后边的学习有什么帮助？

　　（1） 试商专项练习。

　　1（ ）里最大填几？

　　60脳（ ）＜435 28脳（ ）＜180

　　70脳（ ）＜222 14脳（ ）＜115

　　指名回答，说说思考过程。

　　2讨论试商方法。

　　从过大，过小考虑。

　　3练习

　　1682梅29 7812梅31 108147 3312梅16

　　练习后反馈，并说说3312梅16的试商方法。

　　4练习4。计算下列各题，看怎样试商。（投影出示）

　　5计算：

　　20脳33 240脳52 4340梅35

　　840－56 267梅3 5720梅44

　　937＋86 720梅40 1792梅64

　　2、 应用题、文字题训练。

　　（1）文字题

　　1一个数的7倍是406，这个数是多少？

　　2一个数是480，它的3倍是多少？

　　3甲数是338，乙数是26，甲数的乙数的几倍？

　　路看题目，弄清题目要求

　　路说出每题的数量关系。

　　路学生计算，校对，订正。

　　（1） 应用题：（投影出示）

　　有两个书架，每个书架分三层，共放书516本，平均每层放书多少本？

　　（有几种解法）

　　1学生读题，理解题意。

　　2学生列出算式。516梅2梅3 516梅3梅2 516梅（3脳2）

　　让学生进行比较，让学生分别说出这几种解法的思路。

　　（三） 反思总结

　　1、 这节课我们复习了哪些知识和方法？

　　2、 结合复习中出现的问题，要注意什么？

　　（四） 作业《作业本》[79]