浙教版数学五上：《小数加减法的笔算》教案

　　教学要求

　　1、使学生理解小数加减法的意义。

　　2、使学生初步掌握小数加减的计算法则，能正确地进行小数加减法的口算和笔算。

　　教具：小黑板，口算卡片

　　教学过程：

　　一、准备练习

　　1、出示准备题，用竖式计算。

　　345+149 1328-579 426+98 2307-296

　　2、反馈后提问：整数加减法的计算方法则是怎样的？根据学生回答，师板书：数位对齐、低位算起、满十进一，退一作十。

　　二、教学新课。

　　1、揭示课题：刚才我们复习了整数加减法的计算法则。小数加减法的计算法则是什么呢？

　　小数加减法和整数加减法在计算方法上有什么相同和不同呢？这就是我们今天学习的内容。

　　2、教学例1。

　　（1）出示例题：李虹向文具店买1只圆规2.83元，一副三角板1.57元。应付多少元？

　　提问：这道题用什么方法计算？为什么？老师肯定学生的回答后指出，小数加减法的意义和整数加减法的意义相同。

　　（2）板书：2.83+1.57

　　想一想，2.83元和1.57元分别是几元几角几分？算式怎样列？

　　为什么？学生回答后，老师边讲解边板书，鈥湻趾头窒嗉印⒔呛徒窍嗉印⒃�和元相加，就是相同数位上的数相加鈥澃迨椋�

　　然后擦去元角分，请学生讨论：不写元角分，怎样把相同数位上的数对齐，得出：把相同数位上的数对齐，就是百分位和百分位对齐，十分位和十分位对齐，个位和个位对齐，十位和十位对齐。

　　（3）师生一起计算出结果。提问：a、得数的小数点位置怎么确定？b、和应该是4.40元还是4.4？为什么？学生回答后，老师强调，鈥湹檬�的小数点要和横线上的小数点对齐，得数的小数部分末尾的零可以省略。鈥�

　　（4）说说小数加法怎样计算？和整数加法有什么相同的地方？

　　（5）练习家法。0.87+5.64 0.58+0.72 4.1+18.43 反馈时重点讲评：数位是否对齐？得数化简了没有？

　　3、学习例2。 15.64-3.9

　　（1）全体学生试做，老师巡视后反馈各种典型情况。

　　（2）评议：你认为哪些是正确的？哪些是错误的？并说出理由。

　　（3）想一想，小数减法怎样计算？它与整数减法有什么相同地方？

　　（4）练习减法 17.6-12.8 0.18-0.09 12.21-9.7

　　计算后，同坐两人讲评并订正。

　　4、请学生观察例1和例2，大家来归纳小数加法的笔算方法，然后填在书上。集体读一读。

　　三、巩固练习

　　1、练一练第一题。批改时重点讲评。

　　2、列竖式计算 10.84+2.6 3.05-2.85

　　四、教学总结

　　1、这节课我们学习了什么？请同坐两人互相说说小数加减法的计算方法。

　　2、计算小数加减法时要注意什么？

　　五、布置作业

　　练一练第3、5题。作业本[1]