浙教版数学五上:《练习十》教案
教学要求:
通过练习,巩固求商的近似值的一般方法,使学生能正确应用四舍五入法取商的近似值。
教学过程:
一、提出练习要求和目的
先复习求商的近似值的一般方法。
复习四舍五入法。
一、基本练习
1、口算
2.4梅8 2.4脳0.5 1梅20
0.45梅3 3.8梅0.02 0.15脳40
0.13脳8 5.7梅5.7 0.63梅0.21
学生独立完成师生校对答案,并指出口算时所运用的方法。
2、求出下面各题的商的近似值。(保留3位小数)
6.14梅3.5 66梅111 4.13梅0.91
学生独立完成,边做边思考:这三道题目在取商的近似值时有什么不同?
师生共同讨论校对,得出:第1、3小题需要四舍,第2小题需要五入,从而引导学生灵活运用四舍五入的方法取商的近似值,但一定要注意保留小数哪一位应计算到哪位的后一位。
3、计算下面各题。(除不尽的保留一位小数)
出示三道题目,首先让学生读懂题目的意思:即能除尽的要除尽,除不尽的才保留一位小数。
指名三位学生上台板演,其余学生做在练习本上。
学生独立完成,教师巡回指导。
师生共同讨论答案并每一步分析答题同学的做法,要求做到格式正确,计算准确。
二、提高练习
1、应用题练习
面粉厂用14吨小麦加工成12.1吨面粉。平均1吨小麦可以加工成多少吨面粉?(得数保留两位小数)
(1)集体读题,弄清题目的意思。
(2)根据题意列出算式,学生用竖式笔算计算,指名1人上台板演。
(3)学生完成后师生共同讨论答案,注意其做题的格式,特别指出在答的时候注意应写成鈥溈梢约庸こ稍级嗌俣置娣垅潯
2、已知804梅16=50.25,如果保留一位小数,下列各题商的近似值正确的是第( )题。
出示课本57页第6题
教师首先教给学生解的方法,指出一般可以用排除法。比如商的整数部分是一位数,所以第1题应当排除,依次类推,求出符合条件的题目。
3、思考题练习
(1)出示思考题
(2)教师先作提示,引导学生有条理地进行分析。
(3)在教师的引导下,学生试做,教师巡回指导。
(4)最后师生讨论,不断地加以补充完成。
三、课堂总结
这节练习课我们复习了什么内容?在计算中你又学到了什么新的内容?
四、布置作业
课本56页第3题的后三题,第5题,作业本[36]
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