浙教版数学五上：《角的度量》教案

　　教学要求：

　　1、认识角的度量工具鈥斺�斄拷瞧鳎�计量角的常用单位鈥湺肉�潯�

　　2、知道量角的步骤，会用量角器量角的度数。

　　3、培养学生动手操作能力。

　　教学过程：

　　一、复习引新。

　　1、复习提问：什么叫角？指出角的各部分名称。

　　2、谈话引入，揭示课题：角的度量

　　二、新课教学。

　　1、介绍度量工具和单位：量角的工具：测量角的大小的工具用量角器， 计量角的大小的常用单位：度，用符号表示：

　　2、认识量角器

　　（1）初步观察：你在量角器上观察到什么？

　　（2）让学生分别找出量角器的圆心，半圆等分，外刻度，内刻度。

　　（3）小结：量角器的构造：中心点，刻度线，内外圈刻度。

　　3、学习量角的方法：

　　投影出示50度角，教师示范演示：得出量角的步骤：

　　（1）把量角器放在角的上面，量角器的中心点与角的顶点重合；

　　（2）量角器的外刻度线0度线与角的一条边重合；

　　（3）看角的一条边所对量角器的度数。

　　讨论：这条边所对的度数有2个，应该读哪个度数呢？为什么？

　　归纳量角的方法：中心对顶点，0度线对一边，另一边读度数。

　　三、量角练习

　　1、教师指导学生试量不同方向的45度角。

　　2、学生独立量角。

　　课本试一试第1题。

　　练1练第1题角2和角3。

　　3、比较角的大小。

　　试一试第2题，通过测量比较，进一步理解角的大小与两边的长短无关。

　　四、总结讨论 今天这节课我们认识了什么？学会了什么？说说量角的步骤。

　　五、布置作业

　　课堂练习练1练的1、3、4题。作业本[70]