数学一上:《用数学(9加几)》教学设计
教学内容:第101页例3
教材分析:本课时是在学生掌握了运用鈥湸帐ㄢ澕扑9加几的方法上,进一步巩固并熟练口算9加几的计算题,解决一些生活中有关9加几的数学问题,为以后教学20以内其它数的进位加法时,能更好地运用鈥湸帐ㄢ澋於ɑ
教学目标:
1、通过练习使学生进一步熟练掌握9加几的口算方法
2、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力
3、学生能看懂图意,并能根据图意正确列式
4、培养学生用已有的知识解决问题的意识和能力
5、培养学生参与数学学习活动的积极性和树立学习数学的自信心
教学重点:
1、熟练运用鈥湸帐ㄢ澖锌谒9加几的加法
2、使学生能够根据实际鈥溡蛱庋≡袼惴ㄢ
突破方法:
1、多种形式练习,巩固9加几的口算方法
2、通过互相交流、探究,使学生能够根据实际选择合适的算法
教学难点:
1、提高学生运用鈥湸帐ㄢ湹哪芰
2、培养学生鈥溡蛱庋≡袼惴ㄢ湹哪芰
突破方法:
多种形式练习,并在练习过程中,根据实际情况,合作探究选择合适的算法。
教学方法:
自主探究法、指导教学法
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情景,探究新知
师:上节课我们知道喜羊羊为筹办运动会忙碌,羊羊家族运动会现在正式开幕啦!喜羊羊上节课来到我们课堂上学到了很多知识,想考考它们羊羊家族的朋友,设计了一个游戏
1、开火车(指名说一说口算方法)
9+2= 9+6= 9+4= 9+8=
9+3= 9+5= 9+9= 9+7=
2、出示小朋友合唱情景图
师:;开心乐队为羊羊家族运动会献上一曲表示祝贺(出示情景图)
师:请学生仔细观察画面,你看到了什么?知道什么?你能提出什么问题?
生:唱歌的有9人,乐队有5人
生:合唱队一共有多少个小朋友?
师:谁能解决这个问题?
生列式:9+5=
师:怎样计算?(生自由发言)对于能够正确算出结果的方法都予以肯定,重点讲解鈥湸帐ㄢ潱
方法一:把9凑成10 把5凑成10
9 + 5 = 14 9 + 5 =14
1 4 4 5
10 10
二、实际应用
1、师:蝴蝶听说羊羊家族要举办运动会也一路赶来(出示课件)
从图上你能获得哪些数学信息,又能解决哪些数学问题?
(1)同桌互相说一说,再列算式
(2)全班交流想法
(3)师小结:同一个问题,从不同角度去观察,就有不同的解决方法,以后在观察过程中可要仔细哦!
(4)渗透爱护大自然的情感和保护环境的意识
师:羊羊运动会正式开始
2、第一个运动项目:搬南瓜(出示情景图)
师:(1)从图上你知道什么数学信息?
生:喜羊羊已经搬了6个南瓜到终点,还要搬9个南瓜
(2)要求什么?
生:一共要搬多少个南瓜?
(3)怎样列式?
生:9+6=
(4)生选择自己喜欢的方法进行计算
3、第二个运动项目:接力赛
规则:分成4个小组,每个小组有一张计算卡片,从后面一个学生开始,每人做1道计算,然后往前传,看哪组速度最快,并正确率最高,谁获胜?
9+4= 9+7= 9+9= 9+0= 9+8=
9+6= 9+1= 9+5= 9+3= 9+2=
三、拓展思维
师:羊羊运动会结束,喜羊羊给大家出了些智力游戏玩,你们想不想玩?
1、出示课件:美羊羊前面有9只羊,后面有7只羊,一共有多少只羊?
2、师:怎样列式?
3、生互相讨论后,列式:
生:(1)9+7
(2)9+7+1
师问:9指的是哪部分羊?(生:前面那部分)
7指的是哪部分羊?(生:后面那部分)
1指的是哪部分羊?(生:美羊羊)
哪个算式是正确的?(生:9+7+1)
(3)9+8=
师问:9指的是哪部分羊?(生:前面那部分)
8指的是哪部分羊?(生:后面那部分和美羊羊)
所以这个算式也是正确的。
四、总结
本节课你有什么收获?
师:生活中到处都有数学,只要认真学习,一定可以用数学解决生活中更多的生活问题。
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