数学五上：《应用广角整理与复习》教学设计

　　【教学内容】

　　苏教版五年级上册整理与复习第五课时P127-125页第26-3-28题:应用广角

　　【教学目标】

　　1．让学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　2．让学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　【教学重难点】

　　用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题

　　【教学手段】

　　自主学习、合作学习、交流讨论

　　【教学准备】

　　学生课前收集到各种信息、软尺、课件

　　【教学过程】

　　一、交流汇报调查成果

　　1.小组交流汇报

　　师：同学们，相信大家在昨天的调查过程中一定增长了很多见识吧？先在小组内说说你调查的两个成果：

　　①从报纸、杂志上收集的用负数、小数或统计表表示的信息。

　　②我们校园的面积大约是( )公顷,我们村(或小区)的面积大约是( )公顷;我们乡(或镇)的面积大约是( )平方千米,我们市的面积大约是( )公顷.

　　2.小组代表汇报

　　师：请小组代表向全班汇报你组的成果吧！

　　3.总结评价

　　师：看来，同学们对所学知识真正做到了学以致用，做了生活的有心人，其实，生活的数学随处可见。就今天来说，你看看周围的同学，有什么发现？

　　师：今天的同学穿得特别多，因为天气特别冷啊，冷到什么程度？谁用事实来说明一下？

　　〖设计意图：用学到的知识来解释说明生活中的现象，让学生知道数学来源于生活又服务于生活，以激发学生兴趣，感受数学的意义和价值〗

　　二、气温中的学问

　　1．看天气预报

　　师：是啊，今天中山的温度最低是5度，最高才12度，怪不得这么冷。但你知道还有很多地方比我们这冷吗？

　　[引导出其它城市温度]

　　[用课件出示中国城市地图，并播出气象站报出如下几个大城市天气预报：北京、哈尔滨、长春、昆明、南京、长沙、海口。用表格统计：

　　北京哈尔滨长春昆明南京长沙海口

　　最低气温

　　最刘气温

　　并提出如下问题：

　　①哪个城市气温最高？是多少摄氏度？

　　②哪个城市气温最低？是多少摄氏度？

　　③把各城市的最高气温从低到高排列出来。

　　（ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ）＞（ ）

　　④在地图上找到这7个城市的位置，你认为城市的地理位置与气温有什么关系？

　　从不同途径获得的信息在小组中交流。

　　交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。

　　学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。

　　[结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。

　　〖设计意图：冰冷的天气中也有温情的数学，让学生从平时司空见惯的天气预报中感受数学的普遍，从地图中找出数学背后的现象：在我国，通常越往北方，气温越低。既锻炼了学生用数学的眼光看生活的能力，又进一步体会数学知识和方法的内在联系〗

　　三、实际测量

　　1．完成P124页第25题。

　　①小组分工;

　　②合作并即时记录测量结果㈩

　　③填写统计表并交流体会。

　　〖设计意图：让学生动手实践，提高解决简单实际问题的能力，体验与同学交流和成功学习的乐趣〗

　　四、小结。

　　五、作业：

　　完成P125页第27题：实际应用，理解影长与实际高度的规律。