数学五上：《复式统计表和复式统计图整理与复习》教案

　　【教学内容】

　　苏教版五年级上册第十一单元P123的第21-22题

　　【教学目标】

　　1.通过复习使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用;

　　2.能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图;

　　3.能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

　　【教学重难点】

　　对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决

　　【教学手段】

　　自主实践、合作交流

　　【课前准备】

　　课件、学生课前整理知识图

　　【教学过程】

　　一、整理反思旧知

　　1．交流知识图，

　　学生间交流自已制作的知识图，并围绕如下问题讨论：

　　（1）复式统计表和统计图的特点是什么？

　　（2）复式统计表和统计图与单式图表相比较起来，它们具有什么样的优势？

　　（3）复式统计表和统计图有什么用处？

　　[设计意图：此节课是对复式统计表和统计图的复习，在此节课前一天的作业布置中，我便让学生对此相关的知识进行整理，并将整理结果整理成图在上课时带来交流。这样的作业是学生所喜欢的，容绘画与知识整理与一体，加上艳丽的色彩，美丽的图案，极大地调动了学生们参与积极性，改变了以前单调且枯燥的作业。]

　　2．每组评选知识图进行展示、作评价

　　[设计意图：复习课，不是练习课，它还有一个更重要的功能就是对所学知识进行鈥溊礅�潱�而且对理的结果与同学分享，所以我力图改变以前一上课则埋头题海的那种一成不变枯燥的复习方式，让学生们有机会展示自已的整理知识的成果，分享自已在整理知识的过程中的所悟所得，根据自已的图示向同桌讲述曾经发生的故事，从大的分支分到小的分支，每个分支的后面都是一串可圈可点的知识，或公式，或定义，或方法，或注意事项，不管你是用什么方式整理的，都可拿出来分享，孩子们在共享成果的过程中得到同伴的肯定，自信心增强，兴趣渐浓，这正是复习课中难能可贵，老师极期望看到的。]

　　3．完善自已的知识导图；

　　4．再次读图,说说你对哪些知识点感到最困难?此次复习课你最想解决哪些问题?

　　[设计意图：同伴交流是重要的，但学生毕竟见识有限，很难把所学知识完整地整理出来，这时老师的作用便体现出来了，老师可以站在更高的角度去审视，所以在学生交流讨论完知识图后，很有必要让他们知道自已的知识图还存在哪些不足，哪些还需补充完善的，在解读教师制作的知识图后对照，让学生的知识脉络更清晰明了。]

　　二、实践与练习

　　（一）基本练习

　　完成课本P123第21题

　　1．调查你班同学最喜欢哪门学科，整理后填入统计表。