《桥之美》和《中国石拱桥》比较阅读课

　　【教学目的】

　　1.对比《桥之美》和《中国石拱桥》两篇文章的不同，体会不同文体的内容形式和语言上的区别。

　　2.体会如何以课文为拓展点，延伸对生活的实践和感悟。

　　3、体会从建筑说明的角度和画家审美的角度对事物的认识的不同。

　　4、学会从多种角度介绍事物的特点的方法，以及平实说明性语言和生动性描绘语言的区别。

　　【重点难点】

　　1、体会从建筑说明的角度和画家审美的角度对事物的认识的不同。

　　2、学会从多种角度介绍事物的特点的方法，以及平实说明性语言和生动性描绘语言的区别。

　　【教学方法】 趣味教学法

　　【教学时间】 一课时

　　【教学用具】 多媒体

　　【教学过程】

　　一、导入音乐

　　欣赏歌曲《走进春天》。

　　二、导入新课、明确目标

　　1、导入新课：

　　在我们的生活中，有着各式各样的桥，有虚拟的桥，有实实在在的桥。印象中我们都见过哪些桥？下面，我请同学们一起来欣赏生活中的桥，一起来走进桥的世界。这些桥都非常地美丽。

　　2、展示桥的图片

　　3、导入《桥之美》以及作者简介。

　　吴冠中， 1919年出生于江苏省宜兴县。中国现代画家。1942年，毕业于杭州艺术专科学校，是当代在世界画坛具有巨大影响的画家，曾获得鈥湻ü�文化艺术最高勋位的荣誉鈥� 。

　　4、简单欣赏一下他的作品。

　　三、自主学习，合作探究

　　1、看看作为画家的吴先生，向我们介绍了哪些桥？并且他是怎么看这些桥有一些什么样的特点感悟？

　　（1）作者介绍了哪些桥？

　　乌镇的桥 、江南乡间的石桥、长桥 、山区风雨桥、《清明上河图》中的桥、小径尽

　　头的桥、高山峡谷间的索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥 、成昆路上的直线桥

　　（2）分片理解（可分别老师朗读，学生朗读）

　　乌镇的桥：茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。

　　江南乡间的石桥：早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

　　长桥：湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

　　山区风雨桥：广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

　　根据画面，请用鈥� 桥之美，美在 鈥澋木涫剑�说说桥之美

　　2、分别总结：

　　乌镇苇丛上的石桥：石桥与苇丛配合显得疏朗开阔

　　江南乡间的石桥：石桥与细柳配合显得和谐统一

　　苏州的宝带桥：长桥与水面配合打破了单调感

　　形式独特的风雨桥：风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感

　　桥之美

　　3、阅读课文。整体感知

　　总结：画家喜欢桥的原因是什么？

　　鈥湶还�我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥，而是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。

　　主要内容：而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 鈥�

　　4、比较阅读

　　同是写桥的文章，《桥之美》和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？

　　（1）中国石拱桥的特点：

　　有悠久的历史，几乎到处都有，大小不一，形式多样，惊人的杰作

　　（2）内容上：

　　《桥之美》

　　鈥斺�敶用姥Ы嵌确⒕蚯旁诓煌�环境中所产生的美学效果。

　　《中国石拱桥》

　　鈥斺�斀樯苁�拱桥的结构特点

　　四、精讲点拔，释疑解难

　　语言品味：

　　1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。（《桥之美》）

　　使用拟人的修辞手法，说明人已经和周围的环境融为一体。形象生动地体现了桥的出现给人带来的那种舒畅的感觉。

　　2、我国的石拱桥几乎到处都有。《中国石拱桥》

　　鈥溂负踱�澲皇乔康魇�拱桥的分布范围很广，但并不排除有没有石拱桥的地方。

　　3.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块， 即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ （《桥之美》）

　　这里使用的是对比的修辞手法，两种景物之间的柔与硬的对比，更突出细柳与石桥构成的动人美景。

　　4、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

　　鈥湹笔扁�澥谴邮奔渖舷薅ǎ�鈥溈伤汊�澥谴映潭壬舷薅ā＞�过限定的结论才更符合实际情况。

　　比较阅读 ：

　　《中国石拱桥》用科学、平实、简明的语言向读者解说，很少用修辞手法，是较为规范的说明文。

　　《桥之美》举例时多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文。

　　五、总结

　　课堂小结：吴冠中先生对鈥溓胖�美鈥澋淖费案嫠呶颐牵荷�活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

　　附板书：

　　比较阅读《桥之美》和《中国石拱桥》

　　六、教学反思：

　　这篇课文以画家的标准和眼光发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。要理解这些内容，对初中生来说稍难了些，教师需积极疏导：要发现和欣赏作者眼中的桥之美，首先要随着画家作者的眼神望去。给学生一个思考的方向，一个寻找的路径，然后适当点拨：先从课文中依次找出美的例子，再根据例子去分析、归纳桥之美，形成课文脉络图。这样学生就比较容易进入自主学习状态，较容易发现画家作者眼中的桥之美，进而欣赏桥之美。