三年级美术:《大嘴怪》教学设计
教学目标:1. 继续感受线条与色彩的表现形式,发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2. 通过本课的学习,培养学生自主探究的精神与创新意识,在作业中增强学生的想象力。
教学重点:运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点:大嘴怪形象的设计。
教材分析:
本课鈥湸笞旃肘澱庖惶獠牡难≡瘢ν嘉⒆用堑拇醋饔煲桓龈杂傻目占洹R佳胂螅镏蚱扑嘉ㄊ疲梢酝ü冉系姆椒ǎ寡惺艽葱碌睦秩ぃ私獠煌Ч朊栏校⒔璐颂岣哐亩植僮髂芰Α
教学方法:教师引导、启发、自主探究法。
教学过程:
一.导入
1.今天,老师带大家来到了动物园,请同学们一起参观一下各种动物,边看边想一个问题:它们都有一个怎样共同的特点。
2.出示课题《大嘴》
二.新授:
1. 教师师范
师:我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴,那如果将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢?现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。
黑板出示3张白纸,教师分别用鈥淪鈥澬汀⒃铝列汀⑩淥鈥澬突龈鞲雒娴拇笞彀汀
2.小练习
请学生选择一张嘴巴画下来(注意嘴巴占用画面的面积和预留好画身体的地方)。
教师做简单评价。
3.大家都知道嘴巴是长在脑袋上的,而动物的头部我们都会画,但张着一张大嘴巴的脸我们该怎么表现呢?我们再回到动物园去找一找答案。
课件出示老虎与蛇的图片,请学生观察其头部其他五官的变化。
小结:脸上的嘴巴越大,其它五官就会越小。
4.教师示范
教师示范为一张大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛,老鼠的鼻子、胡子,牛的角(学生边欣赏边猜猜看老师画的是什么动物)。
5.补齐课题《大嘴怪》
6.设置场景
119声音响起,消防车呼啸而来,原来有个地方着火啦,需要请消防叔叔们来救,但今天他们都很忙,我们同学能不能想办法请大嘴怪去搭救他们?但大嘴怪就一个脑袋怎么救?
7.师生共同完善范画
教师按照学生提的建议补齐大嘴怪的身体,并添加各种有利于施救的本领。
师:我们创造的大嘴怪心地真善良,帮我们把楼房灭了火,你想不想也创造出一个属于自己本领强大又愿意帮助人的大嘴怪?
9.说一说
你想创造一只怎样与众不同又能帮助别人的大嘴怪?来说一说
二.布置作业:
学生选择一个想帮助的场景。
1.作业要求
每人画一只拥有一张很大嘴巴,并且身体很奇怪的大嘴怪,但它有很多能帮助别人的本领。
2.打完草稿,用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓,并涂色。
三.展评
1.主题
大嘴怪王国举行一年一度的选鈥溍棱澊笕M梢源又醒〕鐾饷测湷鲋阝潯⑿牡厣屏嫉拇笞旃郑魑笞旃滞豕陌拇笫埂
2.评选方法
请完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上,全班学生以小组的顺序上黑板选出自己心目中最鈥溍棱湹拇笞旃终故驹诤诎迳希⑼镀薄=淌樽芷莱霭拇笫构诰⒀蔷图揪⑽浒浞⒀隆
四.拓展
大嘴怪虽然他的嘴巴很大,长的也很奇怪,但他有大本领,而且愿意去帮助别人,所以他是美丽的。那些长的非常漂亮也有本领的人,却没有爱心也不愿意帮助别人,你们说他有大嘴怪美吗?
教学反思:
本节课最大的亮点一个是教师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范,能让学生短时间内掌握住|鈥湸笞旃肘澋拟湸笞焘潱诳湔派匣共还簧钊胪诰;二是设计了一个情境,能让低年级学生马上进入教师预想的鈥溨宋肘澋乃枷肷先ィ苊庋笞旃旨由掀苹怠⒆鞫竦炔涣继卣鳎币捕匝辛艘桓銮币颇乃枷虢逃
缺点与不足之处有:
1.整节课没有突破传统教学模式,可以在其中加入小组学习,让学生会的自己解决,节约时间。
2.课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏,不在多,是可以帮助学生打开思路,避免最后作业千篇一律。
3.课堂节奏掌握的还稍有欠缺,可以请学生摒弃铅笔,直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪,或直接用颜色画出(前提是学生在平时课上习惯直接绘画)。
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