【教学内容】：

　　人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册42页的内容。

　　【教学目标】：

　　1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。

　　2、通过动手操作，初步培养学生的作图能力。

　　3、培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。

　　【教学重点】:

　　掌握按指定度数画角的方法。

　　【教学难点】:

　　按指定度数正确画角。

　　【教学过程】：

　　一、复习铺垫，予做准备。

　　1、师：把下面各角填入适当的括号内，并说说理由。

　　40掳 135掳 180掳 91掳 360掳 90掳 127掳 4掳

　　锐角（ ） 钝角（ ）

　　直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）

　　学生边汇报，边说出分辨的理由。

　　2、量出65度角的度数．

　　复习量角的方法。

　　师：我们学会量出这个角的度数 ，那我们能把这个角画在我们的练习本上吗？

　　揭示课题：画角。

　　【设计图意：旧知引新知是降低学习难度的有效方法。量角是本课的基础，先让学生复习量角的步骤，有利于学生接受画角的方法。】

　　二、尝试体验，探究新知。

　　1、教师明确研究任务：画一个65掳的角。

　　2、尝试画角。自学书中鈥溄堑幕�法鈥潯�

　　教师要求：利用直尺和量角器画一个65掳的角。

　　老师提示：在画角的过程中，我们想想首先应注意些什么？（生：中心对顶点，始边对0刻度线）

　　学生活动：

　　（1）尝试并体验画一个65掳的角。自学教材第42页鈥溄堑幕�法鈥潯�

　　（2）请学生介绍准确画角的技巧。

　　（3）学生讨论：画角的步骤 。

　　3、引导学生小结鈥溄堑幕�法鈥潯�

　　（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。

　　（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。

　　（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

　　4、边总结边画角边板书。（①两重合（点、线）②找刻度③连线）

　　5、学生质疑问难。

　　师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？

　　【设计图意：先让学生小组交流，使每一位学生都参与进来，在互动中对整堂课的知识点进行梳理，使学生的大脑中零散的知识形成一个整体，形成牢固的印象。】

　　三、运用新知，解决问题。

　　1、先用量角器画出75掳的角。（集体订正．）

　　师：我们学习了画角的方法，现在老师来考考大家，请同学们画一个75掳的角。

　　学生试画。

　　学生汇报画角的步骤，课件同时演示画角的过程。

　　2、再用量角器画出105掳的角。（集体订正）

　　师：再画一个难度大一点的角。

　　请一学生说说，画这个角的时候，与刚才画的有什么不同，特别要注意什么。