教育故事：一篇完整的日记

　　课间操解散不久，班上最调皮的杨超同学哭着一瘸一拐地来到办公室门口。李海东紧随其后，一脸惊骇状，连声说：鈥湺圆黄稹ｂ�澪壹�状，赶紧迎上去，才发现杨超的脚扭伤了。我赶紧将他扶到椅子上坐下，端盆凉水，找来毛巾进行冷敷。正想询问怎么回事时，上课铃响了。

　　我扶着杨超向教室走去，等到了讲台上，才发现自己因忙碌连课本也忘了拿。

　　这节课该上什么呢？

　　突然间，我想起昨天在批改学生的日记时，发现他们有一个共同的缺点：那就是抓不住重点，格式也不够规范。何不以此为线索，让学生写一写今天的事，我来给他们辅导一下。想到此，我便对学生们说：鈥溝衷冢�老师就教教你们如何写日记，我们把刚才杨超的脚扭伤的前后因果写清楚。鈥�

　　要把这件事情写清楚，就需要进行全面细致地了解。于是，我又请杨超和李海东讲述、演示了一遍事情的经过，并让同学们注意看清楚过程和事件的真相。

　　原来，李海东并非故意弄伤杨超，而是上完课间操在玩跳台阶时，李海东不小心碰到了杨超而将其弄伤的。接下来，我引导学生写下一篇完整的日记。

　　令人欣喜的是，写完后，李海东向杨超当场道了歉，而同学们则在接受教育的同时，学习了写日记时取舍材料的方法。

　　真是一举两得！由此可见，遇到突发事件时，教师如果采取鈥溨泵娉龌麾�澐ǎ�倒不如采用鈥溣鼗剽�澱绞酰�恰当进行引导，通过写一写、议一议，让学生真切地感受鈥準氢�澓外�湻氢�潯Ｕ庋�，才会收到意想不到的结果。