《大鹿》教学设计
1、律动《快乐的小动物》
师：孩子们动起来（随音乐动起来）
2、音乐游戏：
师：今天动物园里开音乐会，小朋友们想不想去？
生：想
师：哪你们回答我的提出的问题就带你们去，好吗？
生：好！
师：请看题：第一题，这些动物的叫声和下面哪个节奏相对应？
生：X X （老鼠） X （鸭子） X鈥敚ɡ匣ⅲ�
师：请看第二题：哪位小朋友能把下面三个节奏组合一下，组成一个新的节奏；要求：每小节两拍
生：X X X ︱ X 鈥斺�敗�
师：请看第三题：想一想，大鹿跑的声音是怎样的节奏？
生：X X X
师：请看第四题：分组来进行节奏练习 第一组击第一小节；第二组击第二小节；第三组击第三小节；第四小节全体一起击。
生：节奏练习
3、学习新歌
师：哗！音乐会开始了。可是却发生了一件有趣的事情：
（播放多媒体课件）
师：请小朋友轻轻地起来，再听一遍，我们一起模仿大鹿、小白兔、猎人。看谁最像（播放歌曲《大鹿》）
师：刚才大家模仿的真像，现在请小朋友轻轻地、自由地念歌词（师生活动，帮助解决生僻字）
生：自由地念歌词
师：请一位小朋友念歌词，其他小朋友击节奏
师：谢谢小朋友！现在我们一起来唱唱歌曲《大鹿》
师：下面小朋友唱一遍，老师听听你们唱的声音美不美？（播放录音，学生一起唱）
师：你们唱的都很认真，声音也很美。现在请小朋友们自己找个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲（师生活动）
师：歌曲我们会唱了，怎样把它唱的更好呢？请小朋友们动动脑筋想想：清晨，大鹿醒了，它的心情怎样的？鈥斺�敻咝�
师：是不是很平静呢？
生：是的
师：小白兔的心情是怎样的呢？
生：焦急 紧张 害怕
师：大鹿救了小白兔，它们会怎样呢？
生：它们很高兴、开心
师：请小朋友听听这里的小朋友是怎样唱的呢？（播放歌曲）
师：你们认为那种速度来表现歌曲《大鹿》情绪的？（学生上来点击练习）
师：真是聪明的孩子，大家给他掌声
师：分组讨论。小组讨论推选小朋友上台来比赛
师：接龙游戏：老师唱第一句，学生接第二句，学生评价
师：我们一起再唱唱这首歌曲
4、编创童话剧
师：我们唱的这么好听，你们能不能想一想用什么样的形式、什么样的动作，自由地分配角色来排练，最后分小组来展示（师生活动讨论）
师：刚才我看了各小组的排练，真是不错
师：现在请第一组为大家表演（模仿节奏后情境表演）
师：请第二组为大家表演（情境表演）
师：请第三组为大家表演（打击乐器表演）
5、小结：我们学习了《大鹿》这首歌曲，知道大鹿机智勇敢地救小白兔，说明了大鹿有爱心，乐于助人。那我们遇到困难和危险，应该怎么办呢？（学生讨论）
师：指名回答
生：同学之间要互相帮助，如果别人有困难我们就要伸出援助之手。
师：小朋友们说的真好，同学之间互相帮助，团结友爱，学习大鹿精神。
师：动物园里的音乐会就要结束了，我就要说声再见了（播放歌曲《大鹿》学生拍手走出教室）
生：老师再见。
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