教材分析：

　　《师恩难忘》是根据我国著名作家、当代乡土文学的举旗人刘绍棠先生的作品《老师领进门》改写的。文章叙述平实，语言质朴、情感真挚。在刘先生的悠悠回忆中，爱讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。

　　学习目标：

　　1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。

　　3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

　　学习重、难点：

　　1.学会用联系上下文等多种方法理解新词。

　　2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

　　学习准备：

　　根据要求搜集相关资料

　　前置性小研究：

　　一、我会写

　　1在学习生字词的过程中，我觉得（ ）比较难写。

　　2.通过（ ）的方法，我学会了这些四字词语。（可以写意思，可以造句）

　　3.按常规预习要求完成相关内容。

　　二、我读懂了

　　1.读了课文（ ）遍，我知道这篇课文的主要内容是：

　　2.从文中，我看到了一个（ ）的田老师，我是从

　　中感悟到的。

　　3.试着理解书后练习3。

　　三、我能积累

　　1. 我积累了赞美老师的成语、诗、词、名言、文章段落

　　2.我能积累古诗（带数字的、描写春景的）

　　四、我了解到作者的相关信息（介绍、作品、创作背景等）。

　　五、拓展阅读：描写老师的相关文章（《新补》、魏巍《我的老师》、鲁迅《藤野先生》等）

　　六、我能写：我的老师或我心中的老师

　　学习过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：学会用联系上下文等多种方法理解新词。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、同学们已经五年级了，从幼儿园到现在，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，有许多赞美、歌颂的文字。其中，我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话：鈥湺魇κ侨瞬豢扇鄙俚幕�遇。鈥潱�课件出示鈥湺魇κ侨瞬豢扇鄙俚幕�遇鈥潱┠忝抢斫庹饩浠奥穑慷烈欢粒�说一说你的理解。