大班语言教案:看图讲述《大狮子和小老鼠》(2)
△ 设置悬念:过了几天,小老鼠又到草地上来玩,忽然,听到大狮子的叫喊声,它想:可能是大狮子遇到危险了,我得去看一看。
△ 到底大狮子遇到什么危险了?
(3)、观察图三
提问:①、小老鼠看见什么了?是谁把大狮子网住的?
②、大狮子的心情怎样?它会对小老鼠说什么?
③、小老鼠是怎样安慰的大狮子?
④、听了小老鼠的话,大狮子的心情怎样?
△ 小老鼠到底怎样帮助的大狮子?
(4)、观察图四
提问:①、小老鼠用什么办法帮助的大狮子?(丰富“咬”字)
②、大狮子被救出来以后,是怎样对小老鼠说的?(幼儿回答……)教师:它可能会对小老鼠说,我这么大,你这么小,我帮了你,你也帮了我,咱们俩做个朋友吧!
4、教师引发思考
△ 大狮子和小老鼠在力量、大小方面相差这么大,小老鼠竟然能救了大狮子,这说明一个这么道理?
△ 原来,大的能帮小的,小的也能帮大的,只要互相帮助,就能成为好朋友。
5、幼儿看小图编讲故事
⑴、提出编讲要求
教师:着四幅图连起来就是一个很好听的故事,请小朋友按照画面出现的先后顺序来编。有一天,在什么地方?发生了什么事?小老鼠是怎样求大狮子的?后来大狮子遇到危险,小老鼠是怎样帮助它的?结果怎么样?
⑵、出示小图,幼儿每人一张看着编故事,教师巡回倾听。
⑶、请个别幼儿范讲(手拿小图看着讲),其他幼儿看前面的大图片专注地倾听。(请2-3位幼儿上前面来讲述)
⑷、直接告诉幼儿故事的名称并出示字卡“大狮子和小老鼠”,领幼儿认读。教师完整地讲故事一遍。
6、延伸游戏“找朋友”
△“故事中的大狮子和小老鼠互相帮助成了好朋友,小朋友也有自己的好朋友,现在让我们随着优美的音乐去找你的好朋友吧!”(全体幼儿围成圆圈)