早期教育“教”什么?
早期教育鈥溄题澥裁矗烤霾皇谴谙低澄幕叮膊皇潜嗪靡惶靡惶每稳ソ獭I罴丛缃蹋缃讨饕乔浊楣匕岣簧睿裱盏迹丛炝己玫纳罨肪常煤⒆釉诙δ咳局惺芎玫挠跋旌娃固这︹φ庋斫庠缃蹋敲丛缙诮逃溄题澥裁矗谌莞敖允恰
蒙台梭利的粉丝的博客 的博主说得好:鈥溛业挠砟钍牵喝煤⒆由钤谡媸档氖澜缋铮煤⒆泳】煅Щ岢赡耆说纳罘绞健R虼耍胰衔诎踩疤嵯拢澄锖蜕钣闷肥呛⒆幼詈玫耐婢撸⒆由娴幕肪尘褪亲詈玫挠卫殖 N业暮⒆1.5岁前就玩过上百种水果和瓜菜,市面上几乎买不到他没见过、玩过的种类,他一边玩,我一边跟他说食物的名称,玩过以后就在他面前削皮、切开,让他品尝,或者让他看到蔬菜下锅、上桌的全过程,孩子看多了,自然就明白许多生活常识。此外,我将家里安全的生活用品一件一件的拿给他玩,并且示范正确的使用方式,例如,在孩子面前用发卡绑头发、系皮带、打开小瓶子、用打蛋器打鸡蛋等等,家里生活用品大大小小上千件,孩子3年都玩不腻,并且在游戏的过程中,他能无师自通的学会如何独立生活和自理鈥潯
这是非常好的博客,值得我们认真学习! 当然早教的內容决不只是玩上百种水果和瓜菜,在孩子面前削皮、切开,让他品尝,或者让他看到蔬菜下锅鈥︹φ庵皇窃缃题溄题澥裁吹木倮骸
孩子生活中的耳濡目染与实践即早期教育,因此要在孩子身心承受的范围内,极大地丰富他们有益有趣的生活,使宝宝有广泛的兴趣、丰富的体验、逐步加深感受、激发他参与的冲动,还要从中有快乐的人际交流;也包括让孩子有适当的、身心能承受的磨炼、挫折、困难和批评。总之,早教首先要有良好的生活课程,生活中教,游戏中学,教在有心,学在无意,环境濡染,榜样诱导,对牛弹琴,只管耕耘;不分学科,不讲系统,不顾深浅,不求甚解,只要引起孩子注意并有兴趣看和听就行。早教课程决不是使用固定的、刻板的教材和教案,进行灌输式的鈥準诳谓萄р潱磺辛己玫某赡耆说纳罘绞蕉家故尽⒂盏几⒆幽7拢ΡρУ降囊豢诜蹦训摹⒈曜嫉哪赣锓窖圆痪褪亲畛晒Φ脑缙诮逃穑
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