如何有效性创设农村幼儿园环境(2)

　　3、有知识体现的环境创设

　　“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利与引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利与引发，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”幼儿园的环境创设，要充分利用室内外地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿的无意识学习的能力，在幼儿园的一日生活中，不知不觉地接受熏陶，吸收知识，达到潜移默化的效果。

　　如：

　　幼儿园墙面的创设主要以孩子的主题活动为主，在整个主题活动中，孩子可通过和家长的收集资料获取学习的方法和途径，在幼儿园的教学活动中获得这些的相关知识。除了课上的学习活动之外，环境对于学习内容的体现也是至关重要的，因此，教师要对孩子们的学习内容创设专栏，供孩子们继续学习、总结梳理经验。

　　4、有孩子间和孩子与家长间互动的环境创设

　　在创设环境的时候，教师要注重环境的互动性。

　　首先，孩子们在学习相关主题后，会有表达表现的欲望，他迫切的想要把自己知道的东西讲给他人听，因此，教师要尊重孩子的这一特点，帮助孩子创设一个表达表现的空间，让孩子们充分的发挥这种表现的潜能，帮助孩子有一个良好的自我认识，和对他人的认识，增加孩子的自信。

　　其次，我们还要重视一点，就是让我们的家长知道幼儿园里给孩子们提供了哪些的教学内容，教学内容的实施与开展丰富了孩子的哪些经验与技能，家长可以通过教师主题墙和互动墙的环境创设，了解我们的教学进度和内容，回家后帮助孩子巩固知识、丰富经验，让孩子收获得更多。

　　例如：

　　开设一个展示台，把孩子的作品及时展示在这里，另外开设“家园直通车”专栏让家长及时了解幼儿园信息。

　　5、环境创设要突出简洁美

　　现在幼儿园呈现给大家的感觉就是花花绿绿，画的、吊的、贴的摆的，塞满每个角落。长期处在这样的环境里生活学习的孩子，审美也会疲劳。本人认为环境创设应该讲究简洁。简洁并不是不作为，而是有计划的进行创设，把幼儿的作品作分期展示。把该处理的作品做简单的处理，因为不同作品的表现形式，会带来不同的视觉效果。孩子的作品是简单、凌乱、单一又抽象的，因此在其他人欣赏的时候很不容易看出孩子的内在发展变化。因此，如何让大家感受到孩子的进步与发展，教师就得充分发挥自己的智慧，让环境变得美观，有内涵，并且能够表现出孩子的韵味。这时只能通过边框的修饰或者小装饰的搭配来实现幼儿作品的美观。

　　另外在环境创设时所采用材料色彩的选择也应该讲究，要做到凌而不乱，主次分明。一次考察中，走进一个活动室，立即给人一种神精气爽的感觉，整个活动室采用了蓝、黄两个为主色调，桌子、柜子是蓝色的，墙上饰物的叶子是蓝的，期间配着星星点点的黄色小花，配以其它少许色彩。把活动室布置得很温馨、舒适。

　　总之， 幼儿园环境创设是一项复杂的系统工程。要提高环境创设的有效性，就必须以孩子为中心，时刻从孩子的角度出发，挖掘自身的潜能。