请父母不要盲目的让孩子提前起跑(3)
学习是一个漫长的过程,让孩子在知识学习上“预支”,短期内确实有效,但从长久来看,反而是不利的,不仅会落下许多后遗症,甚至让孩子失去学习的后劲。孩子在学龄前识再多的字、会做多少算术题,等他们到三四年级时,这样的差异会越来越小,等到中学,小时候的知识差距完全看不出来。
孩子年龄越小,对知识理解的能力差异就会越大,有些知识等孩子到了6岁才学会十分轻松,非要他们5岁半甚至5岁就学,会使他们感到特别费劲、特别有压力,这是十足的拔苗助长。家长们经常抱怨花了大量精力教育孩子,对孩子进行早教,去各种辅导班,老师也精心讲解各种知识。但是孩子就是学不进去,家长们甚至怀疑孩子的智商有问题。其实并不是孩子的智商不够,而是没到学习的阶段,简单来说,就是没有“开窍”。这样的学习是死记硬背的学习。有研究表明,一个 15岁的孩子只需一年就能学完小学6年的知识并取得优秀的成绩。家长完全没必要在学龄前给孩子太多的“知识灌输”,会做多少算术题、能识多少个字或者能背多少首唐诗,这些都不是很重要的。相反,启蒙好孩子的语言表达能力,让他们学会观察、学会思考,能大胆地表现自己,善于与人沟通,并且能养成今天的事情今天完成的良好习惯,这些能力才是基础中的基础,远比单纯地学“知识”重要得多。
提前学习增加老师授课上的难度
对于老师来说,孩子在幼儿园学习了小学的知识并不能减轻老师授课的压力,反而使得老师在授课上增加了困难。
“我刚拿出教具,准备教孩子们认识拼音,但是底下很多孩子都嚷嚷着已经学过啦!然后就表现出不耐烦的情绪。但是班里还有一些孩子没有学过拼音,我要顾忌到班级整体的学习情况和进度。于是继续从最基础开始讲拼音。这时一个调皮的小男儿就不停的插嘴,让别的孩子起来回答问题时,他就不停地在下面‘抢答’,搞得班级里上课纪律一团糟。我只得停下来,先教育这个小男孩儿,上课不能乱插嘴,回答问题要先举手,要遵守学校上课的纪律。即使是自己学过的东西,但是别的小朋友还没有学习过,应该把机会让给别人。虽然对他进行教育过后,情况好很多。但是,很多提前学过小学知识的小朋友,上课不专心听讲,影响课堂纪律和老师授课的事情时有发生。班里的孩子程度相差甚远,学得多的孩子甚至把小学一年级的知识几乎全部学完了,而有的孩子则没有学过。每节课该怎么样上好,实在是很头疼。”我们学校一位一年级的老师无奈的和我说。