对农村小学学校管理的几条建议

2013-12-16  | 教研 学校 分科 

  一、打破中小学部,成立文科、理科、综合三大教研组。

  整个学校的教学网络为:校长-教学副校长-教导处-三大教研组,学校的所有教育教学工作校长与副校长制定后由教导处牵头,三大教研组具体组织实施。这样学校的所有工作不在是中小学部的工作,而是理科、文科、综合组的整体工作。教师在一起研究的是本组1鈥9年的整体教学。不在是以前的把门一关,鈥湵展刈允亍⒈彰旁斐碘濃湼魅俗陨徘把还芩送呱纤澋谋舜斯铝⒕置妗=淌哟ザ嗔耍淖匀灰簿徒耍萄У氖仆繁厝簧险恰

  二、小学采取分科教学。

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  三、初中小学要鈥溩呓苑解澔ハ嗵巍

  中学教师鈥湻畔录茏逾潱钊胄⊙В嗫纯葱⊙Ы淌κ侨绾巫龅模胨翘柑感牡锰寤幔娑悦娴亟薪涣鳎退墙⒘己玫墓叵担谝院蟮拟溝谓逾澒ぷ髦凶龅叫闹杏惺赜谐芍瘛P⊙Ы淌σ嗫纯闯踔薪淌Φ目危谘难跋肮吆投懒⑺伎忌舷鹿Ψ颍蚝眉崾档幕 V行⊙Ы淌τ⑵鹦鳌⒑献鞯幕锇楣叵担遭溞⒄光澋慕逃砟钗傅妓枷耄忧拷涣饔肓怠>侔旄髦肘溄逃湃这澔疃眯⊙敖淌ψ呓醒В私馑墙投恋幕肪常踔欣鲜ι系目危眯⊙虢淌μ崆案惺艹踔薪萄в胄⊙Ы萄в泻尾煌⊙龊媚男┳急福拍芨玫厥视Τ踔薪锥蔚难

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《对农村小学学校管理的几条建议》摘要:学采取分科教学。 人非圣贤,闻道有先后;人非全才,术业有专攻。作为教学管理者岂有不知?分科教学的优势所在:一是学科分工更加细密;二是教师更加专业化,更有精力潜心研究所教学科;三是优势互补,两位教师同教...
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